《我心中的太阳》 教学设计思路： 在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境；激发他们对绘画的兴趣。 1、激发引出太阳：从一个谜语引出。 2、欣赏太阳：通过课件展示不同情景中的太阳。 3、话说太阳：通过看课件，说说太阳对人类的重要，教育学生热爱地球，保护地球，才能保护也我们的朋友-太阳。 4、绘画太阳：太阳如此重要，用我们的手绘画出自己心目中的太阳。 5、表演太阳：通过自己的画演一演太阳的各种表情。 教学目标： 1、围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。 2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。 3、学习简单表达作品，培养学生初学的自我评价能力。 重点：激发想象运用多种工具和美术造型元素来表现我心中的太阳。 难点：发挥想象力,表现自己心中的太阳。 教学过程： 一、激趣导入：今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想知道他是谁？“想”？ 谜语:“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：太阳。 （由谜语引出，激发孩子们的学习兴趣）两只兔子的对话引出歌曲<种太阳〉。 二、欣赏太阳： 播放课件，展示不同情境中的太阳，[通过课件的演示，对太阳有一个整体的认识，从而促进学生人文素养的形成与发展]。 简单介绍太阳。 师总结:太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 三、话说太阳： [通过与学生的对话，捕捉闪光点，因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间，使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳，人类更离不开太阳，在学生的心目中会产生，我们要爱护太阳，保护太阳] 1．太阳的小故事 师：孩子们，如果天空出现了十个太阳会怎么样？ 你们知道有关太阳的故事吗？有这么一个传说,古时候，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就找来一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，只留下一个,地面上才不那么热了。 2．太阳的表情变化 （1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。（学生回答） 师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。 (ppt展示) （2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？ （3）（学生回答）(ppt展示) 师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。 （3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？ （4）（学生回答）(ppt展示) 师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。 师：孩子们，如果天空一个太阳都没有了又会怎样呢？ 师：从图片中，小朋友看到了什么？ 生：我看到了笑眯眯的太阳。 生：我看到了流泪的太阳。 生：我看到了疲惫的太阳。 师：你感觉到哪样东西重要？ 生：太阳。 师：太阳为什么重要？ 生：有了太阳，我们就可以看到光明。 生：有了太阳，可以晒干妈妈洗的衣服。 生：有了太阳，可以听到小鸟的叫声，看到鲜艳的花朵。 生：有了太阳，我们就可以用太阳灶烧水，可以用太阳能。 师：假如没有太阳呢？ 生：那可不行，我们眼前漆黑一片，伸手不见五指，人们不能生存。 生：没有太阳，地球将无法存在了。 [通过与学生的对话，捕捉闪光点，因势利导把课堂内容引向了 ... ...
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