第15课《 神鸟变树》 教学目标： 1.复习巩固色彩知识，提高自主运用的能力。 2.培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 3.增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。 教学重点： 在不失大体特征的基础上，发挥想象，进行绘画创作。 教学难点： 能够从构图、色彩配置以及造型等方面巧妙构思，进行创作。 教学流程： 一、欣赏导入 1.引导学生欣赏教材主图《神鸟》。画面里画的什么 画面里最吸引你的是什么 2.教师介绍作品背景:《神鸟》是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。作者来自位于非洲大陆西部的塞内加尔。塞内加尔人热情好客、喜欢舞蹈。作品的色彩和造型都洋溢着热情奔放的民族特色。 3.教师小结画面特点: (1)画面构图:构图饱满，突出主体。 (2)画面造型:“神鸟”的形象造型都是平面的几何形状，具有装饰风格。 (3)画面色彩:背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。 二、创设情境引导探索 1.揭示课题，听《神鸟变树》的故事:从前有一只美丽的天国神鸟，它有一身鲜艳的羽毛，它善良而勇敢，保护着天下人民。忽然有一天，地球上山崩地裂,眼看人们将遭到灭顶之灾。这时神鸟将自己变成一棵大树牢牢地抓紧松动的土地。最后人们获救了，神鸟从此以后变成了一棵大树护佑着天下的人民。 2.想一想，神鸟倒置后，身体各部分变成了什么 鸟头变成了什么 (树根) 神鸟的颈变成了什么 (树干) 神鸟身上的羽毛变成了什么 (树叶) 三、拓展想象 1.学生进一步自由地展开想象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法。 (1)神鸟变成了一棵什么树 (魔法树、愿望树、幸福树......) (2)神鸟变成的树与其他树有什么不同之处 (可在造型、色彩等方面引导想象) (3)在这棵树上和周围会有什么 2.欣赏优秀的儿童画作品。 四、绘画表现 1.学生大胆进行绘画表现。可参考主图的基本造型与色彩等特点，大胆进行想象变化，画出你心目中神鸟变成的树。 2.教师巡回指导。 五、展示评析 1.进行展示欣赏。 2.师生共同点评。看谁的想象力最丰富，变得最好。
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