scratch 7 魔术表演 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 魔术表演 课时 2课时（90分钟） 教学目标 知识与能力 掌握侦测类模块的使用方法；认识中心点，理解角色移动与中心点的关系，合理运用；掌握广播、声音等模块的运用方法。 过程与方法 通过教师引导、演示，学生实际操作练习，让学生理解知识，掌握基本的编程方法。 情感态度价值观 通过游戏的形式，培养学生的兴趣，引导学生进行实验探究，锻炼学生创新性思维。 重点与难点 重点内容 1、认识中心点，理解角色移动与中心点的关系，合理运用；2、掌握广播、声音等模块的运用方法。。 难点内容 1、认识中心点，理解角色移动与中心点的关系，合理运用；2、掌握广播、声音等模块的运用方法。 教学准备 教具、设备 电脑、多媒体设备 场地准备 多媒体教室 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 导入 演示本节项目动画，分析项目内容；引导学生对程序的过程进行自主分析，梳理程序所需的角色、背景等基本要素。 了解本节课内容，观看相关程序效果，尝试分析程过程，明确项目所需角色、背景，并完成相应导入。 项目程序 一、演示项目1、介绍项目程序内容：魔术师利用帽子进行魔术表演。按下W键，帽子打开，按下D键，帽子关上，帽子打开关上的过程中实现魔术表演。二、程序演示分析帽子分析帽子的程序过程：分别按下W、D键，实现帽子打开、关上，帽子在打开或关上的过程中向物品发送广播消息进行变化。添加帽子角色，调整帽子的位置、大小、方向角度等状态。魔术开始后，需等待打开指令，帽子打开后物品才开始变化，故不用“如果...那么”，使用等待、侦测模块帽子通过旋转的方式实现开闭，确定帽子围绕旋转的点，调整中心点。物品添加物品角色，并选择恰当的多个造型，在造型页调整为适合的大小。物品在接收到帽子打开的广播消息时显示，接收到帽子关上的广播消息时隐藏，每打开一次帽子，切换一次造型。魔术师1、添加适合的魔术师角色，按下w、d键，魔术师切换相应的造型。 1、观看演示程序，了解本课程序内容。2、梳理程序所需角色与背景，完成角色、背景导入。帽子程序观察帽子的程序过程，进行程序梳理分析。认识等待模块，与“等待1秒”做区别性了解。掌握角色中心点的作用，对角色的旋转方式进行调整。完成帽子的程序编写。物品、魔术师的程序1、与老师共同分析程序内容，对物品的变化特点进行分析。2、调整所需角色的造型大小，使其在变化过程中，进行恰当的变化。3、对角色位置变化进行分析，了解不同位置变化模块的区别，完成角色跳跃程序的编写。 总结 总结本节内容，巩固讲解本节涉及的积木模块，加深学生对积木模块的认识。 1、巩固复习本节内容。 扩展任务 扩展任务：当物品变为礼盒时，点击礼盒，分别飞出蝴蝶和气球。添加角色蝴蝶、气球，设置初始位置、大小、造型等初始状态。当第一个礼盒被点击，发送广播消息给气球，第二个礼盒被点击，发送广播消息给蝴蝶。当气球或蝴蝶接收到广播消息后，向舞台上空飘去。物品程序： 蝴蝶程序： 扩展任务：1、了解扩展任务的内容，学习如何通过角色不同的造型进行条件判断，完成任务所需角色造型的添加与绘制。2、分析礼盒被点击与蝴蝶、气球的逻辑关系，编写礼盒广播程序。3、分析气球与蝴蝶的运行特点，完成相应的程序。4、思考、讨论在程序中的不同可能性，学会创新创造，完成有自己想法的程序。 课后任务 巩固练习本节相应知识点，完成相应程序练习。 教师反思 教学目标完成情况 时间掌握情况 超时 时间过短 互动完成情况 未完成的教案中互动 超额完成的教案中互动 教学重难点完成情况 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...