【核心素养目标】1.3《岩石与矿物》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版三年级下1.3《岩石与矿物》教学设计 课题 岩石与矿物 单元 1 学科 科学 年级 3 教材分析 本课是本单元的最后一课。在前两课的学习中,学生已经对土壤有了比较全面的了解。在地球表面除了土壤外,岩石也是学生在生活中经常接触的地表物质。本课在研究土壤的基上,开展对岩石的观察和探究,让学生对地球表面的物质组成有一个更加全面的认识。本课的科学实践活动为“观察岩石”,分为三个教学环节。第一个环节是学生介绍自己采集的岩石。教师可以在课前安排学生采集岩石,在课堂上引导学生对采集的岩石进行交流和分享。第二个环节是观察不同的岩石,比较它们在颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。学生主要用感官观察不同岩石的外部特征,还可以借助一些工具观察不同岩石的硬度,在观察的基础上比较它们的不同特征。第三个环节是交流不同的岩石都有什么特征,并鉴别身边的岩石。教科书中给出了几种常见岩石的特征,学生可以根据这些信息对自己采集的岩石进行鉴别。拓展与应用部分，引导学生认识生活中常见的岩石种类,知道岩石都是由矿物组成的,岩石在生活中具有广泛的用途。 学习目标 科学概念（1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。（2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。科学思维能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。科学探索能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。责任态度（1）培养学生敢于质疑的科学精神（2）培养学生认真观察擅于总结的科学态度 重点 （1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。（2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。 难点 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，还记得《雨花石》中的这句歌词吗？（唱）我是一颗小小的石头 深深的埋在泥土之中岩石组成地球的外壳，俗称石头（岩石破碎之后的样子）。有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。你曾经在哪里见过岩石？田野里、小河边、沙滩上……我们随处可以看见岩石。岩石有什么特征？它们有哪些用途？ 和老师一起唱山上、沙漠、溶洞、海底结合生活经验回答 创设情境，导入新课 讲授新课 一、采集岩石在我们的周围有着各种各样的岩石，让我们到野外采集一些岩石吧。1、安全提示：采集岩石一定要有家长陪同，确保活动安全。2、采集步骤怎样采集岩石？明确：（1）采集（2）清理干净（3）判断是什么岩石（4）装入盒子里（5）贴上标签3、采集汇报我们采集的岩石有什么特点？4、讨论我们采集的都是岩石？二、观察岩石1、观察几种岩石，比较它们在颜色、颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。我们可以用什么方法观察？明确：眼看：颜色、气孔、大小、斑点。手摸：光滑或粗糙、软硬、掂量轻重。耳听：敲打后发出的声音。鼻闻：岩石气味。2、除了用感官观察外，还可以借助什么工具观察？如何比较不同岩石的硬度？3、观察过程（1）先用肉眼和放大镜观察岩石的颗粒、纹理、颜色等特征（2）然后借助钥匙、铁钉等工具刻画岩石，比较不同岩石的硬度。（3）还可观察和比较不同岩石的光泽、轻重等特征。（4）将观察到的特征记录下来。4、注意刻画岩石要注意安全！5、知识讲解：怎么判断岩石的硬度 软：能用指甲刻画出痕迹。较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。硬：用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。6、我的岩石观察记录三、鉴别岩石1、常见的岩石有哪些？它们的主要特征是什么？明确：花岗岩：颜色较浅，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较 ... ...