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课件网) 六 长方形和正方形的面积 第1课时 面积的含义 理解面积的含义。（重点） 2. 会用数方格法比较两个平面图形面积的大小。（难点） 3. 在学习活动中，积累学习图形的经验，培养观察、比较、抽象、概括的能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 学习目标 数学课本与数学课本的封面是不是一回事？ 情境导入 拿出你的数学课本，摸一摸课本的封面。 一本书 一个平面 物体都有“面” 面的大小要用面积来表示。 情境导入 这节课我们就来学习一下什么是面积。 探索新知 1 看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1) 探索新知 1 看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1) 黑板面比课本封面大。 探索新知 1 看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1) 黑板面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封面的面积。 探索新知 1 看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1) 黑板面的面积比课本封面的面积大。 探索新知 摸摸课桌面和椅子面，比比哪一个面积比较大，哪一个面积比较小。 课桌面的面积比椅子面的面积大。 探索新知 你能指出一些物体的面，并比较它们的面积吗？ 讲桌面的面积比文具盒面的面积大。 探索新知 把下面两个图形涂上颜色，再说说哪个图形的面积大一些。 < 探索新知 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 探索新知 2 你能比较下面两个长方形面积的大小吗？(教材P59 例2) 窄而长 宽而短 看不出哪一个 面积大。 探索新知 窄而长 宽而短 重叠在一起也比不出来。 2 你能比较下面两个长方形面积的大小吗？(教材P59 例2) 探索新知 窄而长 宽而短 可以放在方格图中比较。 2 你能比较下面两个长方形面积的大小吗？(教材P59 例2) 探索新知 你能通过数方格 比较大小吗？ 探索新知 16格 15格 红色长方形有16格，绿色长方形有15格，红色长方形面积大。 探索新知 16格 15格 在第109页的方格纸上画几个长方形，比较它们面积的大小。 想一想，说一说：在刚才的比较过程中，有哪些注意事项？ 不管选用什么样的方格图，每个方格都应该是相同的。 探索新知 1.物体表面的大小叫作物体表面的面积； 2.平面图形的大小叫作平面图形的面积； 3.面积可以比较大小。 面积的含义 探索新知 1. 下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。哪个省的面积最大，哪个省的面积最小？（教材P59想想做做第2题） 江苏省 青海省 山西省 湖南省 面积最大 面积最小 随堂小练 2. 下面的图形哪个面积最大？为什么？（教材P60想想做做第4题） 14 12 14 16 面积最大 随堂小练 1. 涂红色表示下面各图形的面积，画蓝色线表示他们的周长。（教材P64练习八第1题） 当堂检测 2. 将下图中面积最大的涂上绿色，面积最小的涂上红色。 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 1. 物体表面或封闭图形的大小叫作它们的面积。 2. 比较两个图形面积大小的方法：当无法用观察法和重叠法比较出两个图形面积的大小时，可以采用数方格法进行比较。无论采用哪种方法，在同一题中标准应统一。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...
