苏少版四年级美术下册《第4课　纸卷魔术》教学设计

《纸卷魔术》教学设计 教学目标： 1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。 2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。 3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。 教学重、难点 教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。 教学难点：能让动物站立。 教学准备 （学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸 （教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作 教学过程 一、游戏导入 揭示课题 师：大家看过变魔术吗？ 生：看过。 师：今天老师也来给大家带来一个一个魔术表演。大家想看吗？ 生：想。 师：刚才这段魔术表演精彩吗？ 生：精彩。 师：老师今天也来变一个魔术，谁来帮帮老师？我这儿有一张纸，大家注意，它是什么形状的？谁能把它立起来？ 生：长方形。把它卷起来。 生：圆柱体。 师：哦！圆柱体。不同的长方形可以变成不同的圆柱体。你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。这样的圆柱体很有意思吧！（出示圆柱体）我这儿还有一张圆形的纸片。大家注意，我用剪刀给它前了一个豁口。用剪刀剪豁口的时候，要把它剪到圆心处。（实物投影）好，我把它抹平一下，变成了什么？ 生：圆锥体。 师：哦！它变成了圆锥体。如果我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢？（实物投影）我再变细 长一点，我把它剪掉一半，变得更细长一点了。剪成了扇形，看到了吗？它又变成了什么形状？ 好了，同学们，圆片的大小不一样，以及我们所剪的豁口不同，也可以变成好多不同的圆锥。大家瞧（出示圆锥体）。同学们，我这些卷纸能变成什么呢？猜猜看。 师：你来说。 生：…… 师：下面，老师就变一个东西给大家瞧瞧！在家瞧仔细了，我是怎么做的。（实物投影 做长颈鹿）。 师：大家觉得有意思吗？ 生：有。 师：这就是我们今天所要学习的纸卷魔术———小动物（板书）（课件） （导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。还要做到简洁，尽快进入正题。本环节以魔术游戏导入，让学生感受到纸卷魔术的艺术魅力，初步认识其艺术特色，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望，导入简洁而有效。） 二、自主探究 了解卷法 师：下面我们一起来研究纸卷造型的方法。（课件） 老师刚才所做的长颈鹿是用什么方法完成的？ 生：圆筒式卷纸。 师：单单只有这么一种卷法吗？你还能想出哪些卷法？大家先研究研究，看看谁想出的方法最多。 生：…… 师：同学们看看这件作品是用什么方法完成的？ 生：半圆筒式卷纸。 师：这一件作品呢？ 生：圆锥式卷纸。 师：教师总结：卷纸的方法（课件） 1、圆筒式卷纸 2、半圆筒式卷纸 3、圆锥式卷纸（板书） 大家刚才欣赏了那么多的纸卷动物作品，老师也用卷纸做了头长颈鹿。其实你们也能用纸卷来变个魔术。俗话说“魔术人人会变，巧妙各有不同”，你们也想试试吗？ 生：想！ 师：好。现在请你用所带的纸，去变个魔术，变的时候，如遇到什么困难，老师随时听候你们的召唤。（课件 艺术创想）下面请开始。 …… （本环节教师出示做好的卷纸小动物，让学生观察，找出方法。请学生说一说，并尝试做一做。这样可以激发学生自主探究的求知欲。以一句“魔术人人会变，巧妙各有不同”调动了学生积极性，自然地把学生引进了的教学下一环节。） 三、把握特点 创意制作 …… 师：同学们的作品都做的差不多了吧？如果没做好，没关系。呆会儿还有时间给你做。我们先看看这几件作品，我觉得有几件做的非常漂亮，有几件甚至做的比老师的还要好，。你看，这是什么呀？ 生：老虎。 师：你看这威风凛凛的大老虎，多可爱呀！ 还有这件作品，是谁做的呀？做的很奇妙，是吧？ ... ...