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课件网) 可能性 一键发布配套作业 & AI智能精细批改 （任务-发布任务-选择章节） 目录 课前导入 学以致用 新课精讲 课堂小结 01 课前导入 情景导入 在统计方面，我们学过哪些知识？ 数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？ 你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？ 什么是平均数？平均数表示的是一组数据的什么特征？ 02 新课精讲 探索新知 从下面两个箱子中分别摸出1个球。 (1)从哪个箱子中摸出的一定是红球，从哪个箱子中不 一定能摸出红球？为什么？ (2)从2号箱子中摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？ 探究点 可能性大小的判定 探索新知 规范解答： (1)因为1号箱子中只有红球，2号箱子中既有红球又有白球， 所以从1号箱子中摸出的一定是红球，从2号箱子中可能 摸出红球。 (2)从2号箱子中摸出红球的可能性大，因为红球的个数多。 探索新知 1．确定事件和不确定事件：无论在什么情况下都会发生的事件或 都不会发生的事件，统称为确定事件。对于确定事件一般用 ( )发生或( )发生来描述；有些事件在某种情况下 会发生，而在其他情况下不会发生，这样的事件是不确定事件。对于不确定事件一般用( )发生来描述。 2．可能性的大小：不确定事件发生的可能性的大小与物体的数量 有关，当所给物体的数量越多，事件发生的可能性就越( )， 当所给物体的数量越少，事件发生的可能性就越( )。 一定 不可能 可能 大 小 典题精讲 1．填空。 (1)从写有1～10的十张数字卡片中任意抽出一张，抽出( ) (填“质数”或“合数”)的可能性大。 (2)从6个红玻璃球里任意摸出一个球，( )摸出蓝玻璃球。 (3)不大于5的自然数可能是( )。(列出所有可能) (4)下图所示左边为A盒，右边为B盒。从( )盒里一定能摸出正方 体，从( )盒里可能摸出圆柱，从( )盒里不可能摸出圆柱。 合数 不可能 0，1，2，3，4，5 A B A 典题精讲 (5)在布袋里放入1个红球，3个蓝球，3个黄球，12个绿球，每次任意摸一 个球再放回去，摸100次，摸出( )球的可能性最大，摸出( )球和 ( )球的可能性相等。 (6)下表是小明摸球情况，摸了40次，每次摸出一个后再放回袋内。 袋内的( )球最多，( )球最少，再摸一次，摸出( )球的可能性最大。 (7)口袋里有6个球，分别写着数字1，2，3，4，5，6，任意摸出一个球，有( )种可能的结果，任意摸出两个球，有( )种可能的结果。 球的颜色 红 黄 蓝 次数 23 4 13 绿 蓝 黄 红 黄 红 6 15 典题精讲 2．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一枚1元硬币重1千克。 ( ) (2)两位数乘两位数时，积可能是三位数，也可能是四位数。 ( ) (3)李强有3张5元和7张10元的纸币，任意摸出1张，摸出10元 的可能性大。 ( ) (4)天气预报说明天下雨，那么明天一定会下雨。 ( ) (5)一个袋子里装有100个黑球和1个红球，任意摸1个，一定能 摸出黑球。 ( ) × √ √ × × 典题精讲 3．选择。 (1)三(1)班有男生26人，女生14人，教师3人，每次抽一人做游戏，抽到( )的可能性最大。 A．男生 B．女生 C．教师 D．无法确定 (2)一个盒子里装有3个红球，6个黄球，1个蓝球，摸出( )的可能性最大，摸出( )的可能性最小。 A．红球 B．黄球 C．蓝球 A B C 易错提醒 × 判断。 一次抽奖活动的中奖率是99%，那么我去抽奖一定会中奖。 ( ) 辨析：中奖率为99%，只说明容易中奖，而不是“一定中奖”。 03 学以致用 小试牛刀 1．奇奇和东东做了一个正方体，它的6个面上分别写有1，2，3，4，5，6这六个数字。他们把这个正方体任意抛40次，各数朝上的情况如下图所示。 (1)从图上可以看出( )朝上的次 ... ...
