第2课《绕绕涂涂》教案 教学目标： 1.启发感受和认识物体的形状。 2.大胆用线涂绕出物体的形状。 3.体验绕线涂画的乐趣，激发绘画热情。 教学重点： 启发感受和认识物体的形状。 教学难点： 大胆用线涂绕出物体的形状。 教学流程： 一、创设情境 1.感受玩线团的乐趣。 课件展示调皮的小花猫玩线团的场景，引起学生的兴趣。 2.师:我也学小猫咪推线团。 教师示范:用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在地绕圈涂画。 3，揭示课题:绕绕涂涂。 今天我们向小花猫学习绕线团哦! 二、尝试体验 1.尝试体验。 生上台尝试绕线涂画的方法 2.用不同的方式推线团。 教师示范:改变推动线条的方向，在黑板上畅快地打圈师:“小花猫玩线团可厉害啦!这样玩你会不会啊 推涂(上下打圈) 圈涂(以中心为基准来打圈) 摆涂(左右打圈) 请几个学生上台跟画，其他学生在座位上跟画 4.小练习。 学生继续试画，教师巡视，强调执笔方法与姿势。 本次作业使用硬笔为佳用执铅笔的方法即可。 执笔的手应抬离桌面才会灵活自如。(教师示范检查) 引导孩子大胆地、快乐地体验推线团的乐趣，既获得了成就感，又在无形中掌握了知识点。 三、方法探索 1.教师示范:小花猫弄散的线圈绕出了云朵、勺子、蝴蝶等形状，请学生辨认并及时奖励。 (这几种形状从极简单到稍微复杂的顺序展现，使学生适应从简到繁的思维过程。) 2.引导学习复杂的物体的画法 ①展示一幅菠萝的照片，请学生上台涂画。 教师评议，引导学生明白在表现时要抓住对象的形体特征 ②示范复杂物体各部分的组合画法。 小猫(推涂耳朵，圈涂画头和身子，摆涂画脚和尾巴) 由简单至复杂，带动学生观察不同方法的搭配，组合成新形象 3.欣赏拓展 欣赏优秀学生作业，唤起学生的生活经验，丰富学生的想象基础 四、个性表现 1.作业要求:用线涂绕出喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个形象的组合。 2.学生作业，教师巡视指导。 适时鼓励有独特想法的学生，请他到讲台上来跟大家讲一讲画中的故事，引导未完成的学生丰富画面，使作业更加完整和精彩。 3.及时指出作业中出现的问题，如画法单一、补充细节等 五、欣赏评述 1.稍加分类，展示学生作业，评选出最佳创意奖和精美奖。 2.小猫跟大家告别:生活中处处是学问，细心观察有发现。
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