【核心素养目标】人教版九上第五单元第3课时《快乐的女战士》《水草舞》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版九年级上册第五单元第3课时 《快乐的女战士》《水草舞》教学设计 课题 《快乐的女战士》《水草舞》 单元 5 学科 音乐 年级 九年级 教材分析 《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的配乐。乐曲具有海南岛黎族音乐特点，欢快活泼与优美抒情的旋律，刻画了女战士朝气蓬勃的形象。《水草舞》是三幕芭蕾舞剧《鱼美人》中的一段群舞音乐，由作曲家吴祖强、杜鸣心创作于1959年。乐曲吸收了民族民间音调，形象而又生动地表现了柔美的水草形象。 学习目标 1、通过欣赏两首经典舞剧音乐作品，感受舞剧音乐的魅力，理解不同类型舞剧音乐的表现力,培养学生对舞剧和民族音乐的情感。2、通过视唱主题音乐、对比欣赏等方法，感受乐曲音乐形象。3、熟悉并记忆《快乐的女战士》的主题旋律。通过欣赏《水草舞》，感受乐曲音乐形象。 核心素养描述 审美感知:通过学习让学生感受乐曲的的情绪。通过欣赏学生能展开联想，熟悉乐曲的主题。艺术表现:在欣赏音乐的过程中提高音乐感受能力、听辨能力和表现能力。创意实践:欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》，分辨乐曲的曲式结构和乐器音色，感受欢快活泼的情绪。在听赏《水草舞》中，用肢体动作来模仿、表现乐曲中的音乐形象。文化理解:通过欣赏《快乐的女战士》，体验与感受音乐与姐妹艺术———舞剧的有机结合，激起对舞剧、舞剧音乐的学习兴趣。 重点 记忆《快乐的女战士》第一主题旋律。感受主题音乐的情绪。欣赏《水草舞》，感受乐曲所表达的意境。 难点 通过听赏，了解音乐作品的曲式结构。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们对舞剧这种表演艺术形式有了初步了解，并且欣赏了中外经典舞剧选曲。今天我们要欣赏两首具有中国民族风格的舞剧音乐作品。 回顾之前我们学习过的舞剧有哪些？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 舞剧知识：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。 舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所作的音乐。它对舞剧起到了塑造人物性格、描绘景色、表达故事情节等作用。 舞剧音乐的种类有芭蕾舞剧音乐、民族舞剧音乐、现代舞剧音乐三种类别样式。 剧情介绍： 芭蕾舞剧《红色娘子军》首演于1964年。这是一部在中国40年来久演不衰的经典舞剧。故事发生在二十世纪三十年代的中国海南岛。舞剧讲述了从恶霸南霸天府中逃出来的丫鬟琼花，在红军党代表洪常青的帮助下，从一名苦大仇深的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定共产主义信念的娘子军战士的过程。乐曲介绍：《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。4、欣赏乐曲：教师播放乐曲音频并讲解———旋律轻快活泼，优美抒情，表现了红军女战士的乐观主义精神，刻画了她们活泼热情充满朝气的形象以及炊事班长幽默风趣的形象。5、复听作品：教师播放乐曲视频并讲解：舞曲的旋律;活泼奔放，起伏跌宕。情绪：轻快、活泼乐曲赏析乐曲由引子和带再现的三段体组成。在弦乐音的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。可以这样说—音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。二者密不可分。（2）第一主题：乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题，这段旋律轻快、富有朝气。（3）第二主题：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。（4）第三主题：又反复了第一部分的旋律，在 ... ...