第2课《我是生活小主人》教案二 教学目标： 1.运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。 2.为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。 3.在学习的过程中感受艺术与生活的紧密联系，更为关注生活、热爱艺术。 教学重点： 运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。 教学难点： 为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。 教学流程： 游戏体验 1.教师出示游戏的内容、规则。 (1)看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌上立起来 (2)时间控制在1分钟以内。 2.学生尝试折制。 3.教师引导学生相互比较折制的方法 小结:可采用对折法、多折法。 (如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行) 教师示范 1.教师随意从学生尝试折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。 2.教师补充粘贴台历日期。师:日历可以做成什么样式 为什么 小结:基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。 揭示方法 1.师:我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历”板书课题。 2.师:看了老师的示范，谁能说说台历主要由哪几个部分组成 制作的基本步骤是什么 3.学生归纳小结: ①台历由基座、日历两部分组成。 ②步骤:先用折剪等方法制作基座，再补充日历 4.教师出示一个台历，让学生发现其制作弊端。 问题:基座纸张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上 5.引导学生讨论解决的方法: 方法一:重做。选择基座的纸硬而厚一些 方法二:补救。在后面加一个支架支撑住。 拓展思路 1.出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性 2.学生小组讨论。 师:你喜欢哪一款台历 哪方面设计得很美观 有什么巧妙的设计 3.学生回答，教师总结。 (1)折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。 (2)有趣的剪制，使基座外形产生变化。 (如有动物、人物的样式、规则形的样式等) (3)台历日期的添画使台历更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。 (4)材料的改变，其制作方法也相应改变。 合作表现评析交流 1.出示作业要求:利用不同的材料绘制一款生活台历，并想办法让它“立”起来。 作业形式:两人一组，任意以好朋友的形式组合 2.作业展示观摩。 3.学生相互评议，相互学习。
