第11课 留住秋天（教案）湘美版美术三年级上册

第11课《留住秋天》教案02 教学目标： 1.掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法。 2.能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象。 3.乐于利用自然环境资源进行美的再创造，陶冶生活情操。 教学重点： 掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法。 教学难点： 能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象。 教学流程： 一、欣赏感悟引人课题 课前布置学生观察秋天的景物，收集一些地上的落叶。 1.同学们，这段时间你们观察了哪些秋天的景物呢 2.人们说，秋天是丰收的季节，也是大自然四季中美丽迷人的一个季节。满山遍野层林尽染，在金色的阳光下，火红的、橙黄的、黄绿的··.·.各色树叶簇拥在一起，格外艳丽·.....现在就让我们一起来感受秋天的美吧! 播放秋天题材的视频或图片。(秋景、秋叶、秋天的活动) 2.秋天如此让人留恋，很多摄影师、画家、作家都用自己的方式留下了秋天的美丽。(举例)同学们还有什么特别的方式吗 4.(教师出示收集的各种落叶)我们今天就用落叶来留下美丽的秋天 二、作品赏析激发兴趣 1.欣赏单片树叶拓印作品、多片树叶组合拓印作品这些特别的“画”是怎样制作的呢 2.小结:将颜料涂在叶子反面，再印在作业纸上 三、尝试表现方法探究 1.学生尝试拓印单片树叶，发现问题、解决问题 问题一:拓印不出叶纹或叶纹不美。 解决办法:选择叶脉凹凸明显的树叶拓印，颜料中的水分适当，压印的力度均匀。 问题二:拓印的画面脏、乱，色彩不均匀。 解决办法:将拾来的落叶洗干净后再拓印，颜料调均匀、涂抹均匀。 2.师生互动，探究树叶组合拓印的方法、步骤。 (1)观察不同树叶的形状、颜色，根据树叶的外形进行联想。 (2)尝试将树叶组合拼摆成不同的造型。先将大小、色泽不同的一此树叶随意平铺,看看能联想发现什么新的形象,然后确定一种组合形象。 3.教师演示用落叶组合拓印一只公鸡的过程,引导学生观察制作步骤 学生创作教师指导 1.欣赏教材中树叶拓印的作品。 2.作业要求: (1)在拾来的落叶中选择喜欢的落叶进行组合拓印。 (2)在单片树叶拓印时，还可尝试多色拓印，更突出秋叶的纹理美、色彩美。 3.学生创作过程中，教师巡视指导，了解学生拼贴情况，及时提示。 作业评价课堂小结 1.展示优秀作业，对作业完成情况简要评价。 2.组织学生围绕拓印的纹理、色彩、趣味性等几个评价指标开展自评 瓦评。 3.教师进行课堂总结