课题 第五课 音乐会 课时 第2课时 课型 综合课 教具 钢琴、多媒体电教设备 教 学 目 标 1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。 2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。 3.能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创能力。 4.通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能； 教 材 分 析 歌曲《嘹亮歌声》 这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。 歌曲为四四拍，由4个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。 重点 难点 重点：1.掌握轮唱的基本演唱形式。 2.能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱歌曲，注意两个声部的和谐统一。 难点：能为歌曲编创轮唱形式，并为其选择适当的打击乐器边奏边唱。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、组织教学： 二、学唱歌曲： 学唱歌曲《嘹亮歌声》 师生问好 1．初听歌曲： 设问：歌曲的演唱形式较平时学唱的歌曲有什么不同？ （介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 2．学唱第一声部。 ①教师范唱第一声部曲调 ②设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律 每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？ ③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆） ④完整地唱好第一声部 3．学唱第二声部，重点练唱最后一句。 4.完整体验轮唱 ①师生合作唱轮唱 ②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准） ③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。 正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法 钢琴、多媒体电教设备 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 三、课堂小结： 实践轮唱 ④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫 5、歌曲处理： 加快速度，用歌曲原速演唱；唱出声部间的力度对比；气息平稳、悠长；唱出乐句的感觉。 6、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。 当我们欣赏大自然的美丽景色时，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。 实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣 钢琴、多媒体电教设备 课后记 ... ...
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