口语交际：自我介绍 1．学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2．能听取他人的意见，完善自己的介绍。 学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 能听取他人的意见，完善自己的介绍。 创设情景 互动交流 多媒体课件；学生完成课前预学单。 1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 板块一 示例引入，揭示交际主题 师：同学们，生活中很多时候我们都要向别人介绍自己，请同学们回忆一下，你曾经在什么情形下作过自我介绍？（出示课前预学单第1题，指名汇报。） 生：我在新同学面前作过自我介绍，当时我是这样介绍自己的：“你好！我叫张小倩，欢迎你来到我们班，以后我们就是同学啦，希望能和你成为好朋友。” 师：你说得很好。我们在与别人初次见面时，需要作自我介绍。还有谁说说自己在什么情况下作过自我介绍呢？ 生：我在一年级刚入学时，老师让我向全班同学作自我介绍，我主要说了自己的姓名、年龄、姓名的由来以及兴趣爱好等内容。 生：我在新老师面前作过自我介绍，介绍了我的姓名、兴趣爱好等。 师：相信大家都有过自我介绍的经历，下面请你们读读这两段话，猜一猜，这分别是谁的自我介绍？ 示例1：我乃东胜神洲傲来国花果山水帘洞洞主，齐天大圣孙悟空也！呼风唤雨、上天入地、降妖除魔，我无所不能。我护唐僧一路西行，历经九九八十一难，终取得真经，被封为“斗战胜佛”。 示例2：我是一只可爱的粉红小猪，我5岁了。我和爸爸、妈妈、弟弟乔治生活在一起。我最喜欢跳泥坑，喜欢吃意大利面和巧克力蛋糕，最喜欢扮成小仙女公主，最喜欢喝橙汁，也很喜欢去爷爷奶奶家。 生：示例1是孙悟空的自我介绍，示例2是小猪佩奇的自我介绍。 师：你真棒，一眼就看出来了。同学们从这两段自我介绍中读出了哪些信息？ 生：孙悟空介绍了自己的姓名、来历、本领和最终取得的成就。 生：佩奇介绍了自己的年龄、家庭成员、最喜欢的食物和最喜欢做的事。 师：同学们，像孙悟空和佩奇这样介绍自己的姓名、本领、兴趣爱好等，加上开场白和结束语，就是一份完整的自我介绍。今天这节课，我们要学习的就是自我介绍。（师板书课题） 板块二 模拟情境，学习交际要点 1．模拟情境一：新转来的同学 师：同学们，我们在很多情况下都需要作自我介绍。想一想：假如你搬家了，你需要转学到另一所学校，你该如何向新同学作自我介绍呢？谁来试一试？ 生：大家好，我叫杨友玲，今年10岁，很高兴来到这个新的班集体。谢谢大家！ 师：这位同学的自我介绍很简洁，主要介绍了自己的姓名和年龄。这样介绍自己，别人对你的认识太少，印象不会很深，我们还可以从哪些方面来说呢？ 生：还可以从性格特点、兴趣爱好以及对未来的期盼等方面来说，这样别人就能更加快速全面地了解自己。 师：真不错，你不仅听得认真，还做到了积极思考。你的建议很好，自我介绍不能过于简单，内容要丰富一点，才能让别人更多地了解自己。再请一个同学来试试。 生：嗨！同学们好！我叫陆雨晴，陆地的“陆”，雨过天晴的“雨晴”，这个名字是爸爸给我起的。他说我出生时正好雨过天晴，于是就给我起了这个名字。我今年10岁，性格温和，爱交朋友。我最喜欢画画，其次是打羽毛球和练毛笔字。希望能和大家成为好朋友。 师：这段自我介绍的内容就丰富多了，介绍了姓名、名字的由来、年龄、性格和兴趣爱好，让我们对新同学有了更多的了解。在向新同学进行自我介绍的时候，要重点介绍自己的性格、爱好等，这样别人才会记住你。现在，请大家跟着老师一起来总结一下新转来的同学应该如何进行自我介绍？ 师：首先我们要清楚自己交际的身份。（师板书：交际身份）在刚才的情境中，你的身份是什么呢？ 生：新转来的同学。 师：其次我们要搞清楚交际 ... ...
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