6 陶罐和铁罐 课件+教案+学习单

6 陶罐和铁罐 1．认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等12个字，会写“国王、骄傲”等16个词语。 2．结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3．默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 4．能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。 能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。 1．懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 2．能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。 品词析句　理解感悟　比较阅读 多媒体课件；学生完成课前预学单。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1．认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲、谦、虚”4个字。 2．结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3．能说出陶罐和铁罐之间发生的故事。 板块一　谈话导入，揭示课题 师：（课件出示陶罐和铁罐的图片）同学们，请看这两张图，它们分别是什么？ 生：左边是陶罐，右边是铁罐。 师：对，它们的名字里都有一个字———罐，请同学们齐声读一遍。（学生齐读） 师：“罐”又叫罐子，是盛东西或汲水用的瓦器。如果按材质分类，有陶罐、铁罐、玻璃罐等。我们今天要学的课文的主人公就是———陶罐和铁罐。（板书：陶罐和铁罐）请同学们齐读一遍课题。（学生齐读） 师：读完课题，你们最想知道什么呢？ 生：我想知道陶罐和铁罐之间发生了什么事情。 师：这个故事就藏在课文中呢，下面我们就一起来学习课文吧！ 板块二　初读课文，整体感知 师：同学们都预习了课文，那课前预学单第3题中的词语你们应该都会读了，谁来给大家读一读？（出示课前预学单第3题，指名读。） 师：读得非常准确。这些词语中，“懦弱”的“懦”和“恼怒”的“恼”的声母都是鼻音n，朗读时要注意发音。请同学们一起读一遍这两排词语。（学生齐读） 师：谁来说说课前预学单第4题的正确答案是什么？其他选项错在哪里？ 4.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ C ） A．懦弱（xū）　陶罐（táo）　　　　B．恼火（lǎo）　 惊讶（yà） C．无价（jià） 提出（tí） D．骄傲（jiāo） 谦虚（jiān） 生：这道题选C。A项中，“懦弱”的“懦”应读nuò；B项中，“恼火”的“恼”应读nǎo；D项中，“谦虚”的“谦”应读qiān。 师：回答得很好。现在请同学们默读课文，思考：课文里的陶罐和铁罐之间发生了什么故事？（学生默读） 师：谁来说一说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ 生：有一个铁罐非常骄傲，看不起陶罐，而陶罐很谦虚，从来不和铁罐计较。埋在土里许多年以后，陶罐被掘了出来，成了文物，铁罐却再也找不到了。 师：说得很好。请大家看课本上的两张插图，你们知道图片中的两个地方分别是哪里吗？ 生：第一张插图是在国王的橱柜里，第二张是在荒凉的废墟上。 师：没错。这就是故事的两个场景。请同学们根据插图完成第1课时课中导学单活动一。 活动一：请根据不同的场景，把课文分成两部分，并说说每一部分的内容。 第1～9自然段 内容：讲国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，常常奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。　 第10～17自然段 内容：讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。 生：第一部分是课文的第1～9自然段，写的是陶罐和铁罐在国王的橱柜里发生的故事；第二部分是课文的第10～17自然段，写的是陶罐和铁罐在荒凉的废墟上发生的故事。 师：你能把这两幅图的内容连起来，说一说全文讲了什么故事吗？ 生：骄傲的铁罐认为自己很坚硬，就常常奚落陶罐。陶罐跟铁罐争辩几句后，就不再理会了。许多年过去了，埋在废墟下的陶罐被人们掘出，依 ... ...