第15课 色彩拼贴画 说课（教案）湘美版美术三年级下册

色彩拼贴画 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的5号考生。 今天我说课的题目是《色彩拼贴画》 一：开场白 德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二：教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第15课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课不同材料制作拼贴画的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三：学情分析 接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。 四：教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标： 1了解拼贴画的特点及制作方法。 2通过制作，提高学生的想象力和创作表现力 3培养学生耐心细致的学习习惯，使学生感受创造美的乐趣。 五：重难点 基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点 重点：掌握利用生活中有色彩的小物件制作拼贴画的技巧。 难点：学生有创意的运用所学进行创作 六：教法学法 为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！ 七：教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1动画导入，走近课堂 课的开始，为了激发学生的兴趣，我将利用flash播放红豆零食水果蹦蹦跳跳组拼成可爱女孩头像的动画，并这样导入:"同学们，想不到吧？生活中随处可见的材料也能变成美丽的图画！这节课就让我们展开想象，学习制作色彩拼贴画吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题—色彩拼贴画 2启发引导，探索发现 在此环节，我将引导学生由浅入深的学习拼贴画的制作方法。 首先，欣赏作品，找一找。我将展示画家作品《菠萝》《蔬菜村落》，请学生欣赏并找一找图中的画框、树，房子、山分别由什么材料拼贴而成？引导学生感受拼贴画的趣味性。接着让学生说一说还能想到其他更合适的材料吗？启发学生可根据生活中小物件的大小，形状，色彩，纹理展开想象。由此让学生对拼贴画有了初步认识，激发学生的学习兴趣 。 然后，探索方法，学一学。我将展示瓜子壳拼贴成的老鹰、报纸撕贴成的斑马等拼贴画作品，请学生四人为一小组交流讨论制作方法。学生讨论后请小组代表发言，我会总结板书:拼贴画是根据物体本身的特点，运用拼摆，组合，剪切，粘贴的方法制作而成。在此基础上，请学生拿出课前准备的材料和同桌分享，并谈一谈自己的创意。启发学生展开想象，畅所欲言。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。 最后是分析作品，比一比。为了增加课堂的丰富性，我将展示四组拼贴画，每组有两幅作品，我会请学生对比分析，每组作品中的哪幅作品好？好在哪里？引导学生通过欣赏比较，体会拼贴画制作精美，合理运用材料的重要性。接着展示多福优秀拼贴画作品，开拓学生思维。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。 3教师示范，学生创作 接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解制作方法，我会出示课前制作好的完整作品。并为学生梳理制作步骤。首先在卡纸上画出草图，然后选择合适的材料在卡纸上涂胶，拼贴，涂胶时动作要利索，不然胶水会蒸 ... ...