人美 四年级美术上册《第20课 剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计

剪纸中的阳刻与阴刻 教学目标1.了解剪制中阳刻和阴刻的表现手法。以阳刻或阴刻的方法设计制作一幅剪制作品，并用它装饰一件生活小用品。 2.利用观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。 3.了解民间艺术的文化特征，增强民族自豪感。培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。 教学重点 认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。 教学重点 认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。 教学准备 剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。 教学过程 1、 欣赏、感悟、畅想。 1.导入新课。 课前布置场景，悬挂粘贴不同地区的民间剪纸作品，营造欢乐的艺术氛围。鼓励学生谈谈自己的感受，引出课题。 2.自主学习。 帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。 A、在岁时节令和人生礼仪等民俗活动中，人们用剪纸表达理想愿望，美化环境，烘托节日气氛。 B、剪纸作为绣花的花样。 3.小组合作探究式学习，探究剪纸的题材与内涵。 引导学生查阅资料，阅读教材中的内容。 启发学生思考剪纸的题材及其内涵。 展示鸡、鱼、生肖、福字等剪纸作品，帮助学生了解，如取其谐音———吉祥如意、子孙满堂。 帮助学生了解金鱼满堂、喜鹊登梅的寓意。 4.认识阳刻和阴刻。 阳刻以线条相连，阴刻以整体块状为主。阳刻是保留画线部分，把其他刻掉。阴刻和阳刻恰恰相反，是把画线部分刻掉，保留其他部分 教师以树为例示范阳刻和阴刻。 多媒体展示剪纸图案的装饰方法有月牙形、锯齿状、圆点等。 5.探究剪纸艺术的造型装饰特点。 二、体验、表现、创新。 1．学生实践。让学生用不同方法进行创作。 2.教师巡视辅导。 三、作品交流与评价。 1.自评。同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意哪个地方么？说给大家听一听。 2.他评。师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从细节等方面说一说。你可以变得更漂亮一些么？怎么处理？ 3.师评。师：同学们评价的都真棒！我们同学们在 方面都做得非常的出色，如果把 处理的更好一些的话会更棒的。 四、拓展延伸。 展示世界现代艺术大师马蒂斯、毕加索的剪纸作品。直观感受、欣赏，交流共享素材，提高学生观察、分析问题的能力。