第12课 盘泥条 说课（教案）湘美版 美术三年级上册

盘泥条 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。 今天我说课的题目是《盘泥条》 一：开场白 本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二：教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级上册第12课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课用泥条盘筑形象的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三：学情分析 接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。 四：教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标： 1了解泥条盘筑的方法和步骤。 2通过设计制作，提高学生的观察力和创作表现能力 3体验陶艺的乐趣，增强学生对传统文化的传统意识。 五：重难点 基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点 重点:灵活运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。 难点：学生有创意的运用所学进行创作 六：教法学法 为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！ 七：教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1激趣导入，走进课堂 课的开始，为了激发学生的兴趣，我会展示两个陶艺制作的水杯作品，让学生对比分析这两个水杯在制作方法上有什么不同？引导学生发现第二个水杯是用陶泥一圈圈盘制而成。接着我将这样导入：“同学们，陶泥可以捏成型，也可以搓成条，用泥条可以盘筑成有趣的形象。大家想试一试吗？好，这节课我们就来学习用陶泥盘筑制作自己喜欢的作品吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—盘泥条 2启发引导，探索发现 在此环节，我将引导学生由浅入深的学习泥条盘筑的方法 首先，了解陶艺，看一看。我将向学生分发用泥条盘筑的作品，引导学生对比普通的泥塑作品分析特点，通过触摸从中发现泥条盘筑作品特有的凹形自然纹路。之后设置比赛，鼓励学生将泥料揉搓成条，比一比谁能搓出粗细均匀的泥条。并派代表上台分享经验。我会小结：力度大小直接关系泥条是否粗细均匀，可从中间往两边搓，长度适中，才有利于塑造形象。由此让学生对盘泥条有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。 然后，探索方法，学一学。我将演示示范用泥条盘筑三角形，并鼓励学生尝试盘筑圆形和方形，我将根据学生练习，给予指导性建议，引导学生理解盘筑的要点:盘筑时将泥条提起向上盘，每盘一圈，要用手轻轻按压，可适当涂些清水或泥浆，便于粘接。在此基础上，展示不同的盘泥条作品。使学生了解盘泥条除了叠圈还有铺排、缠绕、穿插等成型方法。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。 最后是奇思妙想，说一说。为了增加课堂的丰富性，我会展示不同装饰方法的盘泥条作品，让学生自主探究装饰手法。引导学生在制作时可根据构思的独特形状去盘绕造型，并用泥条和泥片粘贴或直接刻画等手法装饰美化。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。 3教师示范，学生创作 接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解制作方法，我会先画出构思草图，在演示示范盘筑花瓶，并运用贴刻画等方法进行创意装饰。接着展示优秀学生作品，开拓学生思维。接下来就请学生大胆创作用泥条盘筑的方法制作有趣的作品。学 ... ...