第5课 草丛中 说课（教案）湘美版 美术四年级上册

草丛中 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。 今天我说课的题目是《草丛中》 一：开场白 本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二：教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级上册第5课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课用线条描绘花草学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三：学情分析 接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。 四：教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标： 1了解草本植物的结构外形特征。 2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力 3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生热爱自然的情怀。 五：重难点 基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点 重点：掌握不同草的形态结构及穿插关系。 难点：学生有创意的运用所学进行创作 六：教法学法 为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！ 七：教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1激趣导入，走进课堂 课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放动画片《借东西的小人》中小人在草丛中穿行的片段。接着我将这样导入：“同学们，草丛中有小人在穿行，有小虫在鸣唱，这节课就让我们一起学习用画笔描绘草丛中的故事吧。”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—草丛中 2启发引导，探索发现 在此环节，我将引导学生由浅入深的学习线条描绘花草的方法。 首先，观察草叶，看一看。我会将学生4人分为一小组，每组发放草叶实物，让学生看看，摸摸，闻闻，并小组讨论草叶各部分的外形特点，引导学生了解草叶的大小，粗细等形态变化。接着让学生将草叶组拼成草丛，注意组合出穿插，高低等变化。由此让学生对本课内容有了初步感知，从而提高学生的学习兴趣。 然后，探索草丛，学一学。我会展示草丛的图片，引导学生观察植物的排列有前有后，有弯有直。在此基础上展示作品《雁荡山花》《兰》《青庄稼》，让学生欣赏，并说一说画家是怎样表现转折、穿插等不同形态的？引导学生注意线的疏密组织，体会画面的节奏美感。接着展示教材中的三片草叶，让学生在纸上进行改画，要画出转折及遮挡关系。我将根据学生练习给予指导性建议。由此，给学生以直观感受，为解决本课重点做好铺垫。 最后是奇思妙想，说一说。为了增加课堂的趣味性，我会请学生说一说草丛中有什么故事，引导学生展开想象，启发学生草丛中的故事主体可是昆虫，动物或者人物。接着展示《格列佛游记》等作品，开阔学生思维。此环节由学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。 3教师示范，学生创作 接下来就进入教师示范学生创作环节，为使学生更加直观的了解绘画方法，我会演示示范，我的草从中有两座磨菇房子。接下来就请学生大胆创作。绘画一幅草丛中的有趣画面。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。 4展示欣赏，评价交流 学生创作完成后，我将顺势进入展示欣赏，评价交流环节，我将设计展览会的形式展示学生作品，并请学生说一说自己草丛中的故事。引导学生 ... ...