第4课 趣味动漫 说课（教案）湘美版 美术三年级上册

趣味动漫 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。 今天我说课的题目是《趣味动漫》 一：开场白 本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二：教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级上册第4课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课设计动漫形象的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三：学情分析 接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。 四：教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标： 1了解认识动漫形象的艺术特色。 2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力 3增强学生对动漫的鉴赏能力。 五：重难点 基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点 重点:掌握夸张，变形等手法设计动漫形象。 难点：学生有创意的运用所学进行创作 六：教法学法 为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！ 七：教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1激趣导入，走进课堂 课的开始，为了激发学生的兴趣，我将利用多媒体课件演示中国动漫的演变历史。让学生感受中国独具韵味的经典动漫形象。接着我将这样导入：“同学们，你最喜欢哪个动漫形象？你想不想自己设计一个动漫形象呢？这节课就和老师一起走进动漫世界，学习设计动漫形象吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-趣味动漫 2启发引导，探索发现 在此环节，我将引导学生由浅入深的学习夸张变形设计动漫的方法。 首先，了解动漫，说一说。我将展示动漫形象孙悟空、白雪公主，让学生对比分析中外文化差异对动漫形象的影响，接着展示孙悟空与真实猴子的对比，让学生了解动漫形象设计是在写实的基础上，对五官、形体进行夸张表现，使形象生动可爱。由此让学生对动漫形象有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。 然后，探索方法，学一学。我将展示几个经典动漫形象，如兔八哥、孙悟空等，让学生模仿其典型动作与表情，使学生了解每种动漫形象都具有鲜明的典型性。接着出示生活中的螃蟹，让学生交流讨论如何设计成有趣的动漫形象，学生交流设想后，我会演示示范，让学生领会动漫形象都具有造型夸张、形象简洁生动的特点。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。 最后是表现动漫，画一画。为了增加课堂的丰富性，我会发放几本手翻书，让学生自主探究动漫动起来的原理，引导学生发现将一幅幅变化有序的画面通过逐格定位、连续播放的方法，能使画面动起来。接着多媒体课件演示孙悟空跳跃过程如何分解成11个连续的动作，启发学生在基本形不变的情况下，通过逐渐位移也能够得到动态效果，并展示教材中的添画作业图例，让学生将第二幅画添画出来，使学生通过练习内化动漫动起来的原理。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。 3教师示范，学生创作 接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解绘制方法，我会拿出课前绘制好的完整作品。并为学生梳理绘画步骤:"先构思设计动漫形象，并确定形象的哪几个部分要动，然后对比上一幅画下一幅画的动作，最后翻动画册。接下来就请学生大胆创作。学生创作时， ... ...