7.14作品鉴赏自由探戈教学设计-2022-2023学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

自由探戈 教学设计 教学目标： 1、欣赏《自由探戈》，感受探戈的民族精神与情感，形成对探戈音乐发展及文化的探索兴趣。 2．初步了解传统探戈音乐《化妆舞会》的节奏特点；在聆听乐曲、哼唱主题、节奏拍击、舞蹈律动等活动中，运用赏析、表演、合作等方法，感受《自由探戈》的音乐特点，理解“新探戈”音乐的风格，了解探戈风格的多样性。 3．熟悉《自由探戈》的主题旋律与基本节奏型，并能参与合作表现；体验节奏、重音等音乐要素在探戈音乐中的表现作用。 教学重点和难点： 重点：通过聆听体验，感受乐曲的“新探戈”音乐风格。 难点：感知乐曲基本节奏、主题旋律，并能初步参与合作表现。 教学技术与学习资源应用： 1、器材：多媒体、钢琴、口风琴、电子琴、非洲金贝鼓等 2、课件：ppt课件 教学过程： （一）教学导入： 1、播放“南美洲风情”视频，交流感受。 关键设问：上节课我们走进了北美音乐，今天老师为大家带来了一段视频，我们来看看那壮观迷人的瀑布、蔚蓝的天空把我们带进了哪里？ 2、观看师生表演，初步感受“探戈”的舞蹈风格 3、感知传统探戈舞曲《化妆舞会》的节奏型 4、出示课题简介作品 教师介绍：下面我们要学习的探戈音乐叫《自由探戈》，是由阿根廷的“探戈之父”皮亚佐拉1973年为电影《探戈课》所作的主题曲。 教学意图说明： ①学习要点：本环节的重点在于通过观看视频，感受浓郁的南美洲自然与人文风情；初步感受探戈的舞蹈风格，感知传统探戈音乐典型的节奏型。 ②教学意图：运用聆听音乐、节奏拍击、师生交流，让学生感受传统探戈《化妆舞会》的节奏型，同时让学生了解到探戈的节奏起源于非洲，变化在欧洲，流传到阿根廷形成了不同风格的探戈音乐，把学生引入到本课的教学主体《自由探戈》的学习中，并为后续节奏特点的体验认知作铺垫。 ③评价要点：认真聆听欣赏、积极参与节奏拍击，交流感受；简单了解作品及作曲家。 （二）欣赏新探戈音乐作品：《自由探戈》 1、初听《自由探戈》片段，分析音乐的结构 关键设问：“这段音乐可以分为几个部分？ 2、欣赏引子部分，体验作品的节奏风格 （1）复听引子部分，感知低音声部的节奏型 a、教师带学生跟音乐拍击节奏 b、判断大屏幕上的哪条节奏谱例与所拍击的相一致 （2）分析自由探戈低音声部节奏型 ①划节拍图，掌握并拍击节奏型 ②拍击体验，引导学生辨别、体验“重音”的表现作用 ③简介探戈“米隆加”节奏 （3）师生合作表现，感受引子部分营造的音乐氛围 教学意图说明： ①学习要点：本环节的重点是针对《自由探戈》的节奏风格，在欣赏过程中进行识谱、节奏拍击等技能训练，学会有重音变化的表现“引子”的低音声部节奏型。 ②教学意图：通过边唱边划拍，学习米隆加节奏，分析节奏强弱规律的变化。通过节奏拍击，感受作品用动感的节奏，营造了热情奔放的音乐氛围。 ③评价要点：学会拍击主要节奏型，积极参与节奏拍击，并学会与教师合作表现。 2、欣赏第一段，体验抒情的旋律风格 （1）初听感知音乐的情绪，了解主要乐器。（视频） 关键设问：下面我们来欣赏乐曲的第一段，它给你带来怎样的感受？你看到了哪些乐器？ （2）简介“六重奏”的演奏形式 （3）分析与体验，感受旋律的小调特征 ①跟琴视唱主题谱例，感受优美抒情的旋律 ②师生交流分析旋律的小调特征 关键小结：自由探戈的引子和第一段的音乐，用欧洲的乐器和小调的色彩，演绎了激情洋溢而又优美如歌的探戈音乐。 教学意图说明： ①学习要点：本环节的重点是分析并学习演唱第一段旋律主题，了解旋律的特点与调式色彩，体验音乐抒情的旋律风格。 ②教学意图：通过视唱并结合分析谱例，发现旋律的小调忧郁色彩，感受探戈音乐忧郁的美学特征。 ③评价要点：学会视唱大提琴声部的主题旋律。 3 ... ...