课题 第五课 故乡 课时 第一课时 课型 综合课 教具 多媒体 教 学 目 标 能简单描述三首聆听作品在表演形式、地区风格和情绪表达上的不同，并能演唱一首家乡的歌以表达自己对家乡的情感。 能按“编创与活动”的要求，做编创音组和变拍子的练习。 教 材 分 析 1、独奏《思乡曲》 是我国作曲家、小提琴演奏家马思聪创作的管弦乐曲《绥远组曲》中的第二首。该乐曲主题旋律采用内蒙古民歌《城墙上跑马》的曲调，由四个均等的乐节构成上、下乐句递次下降的波浪形旋律线，商调式的柔和色彩，加上缓慢的速度，倾诉出魂牵梦绕的乡思和缕缕不断的忧伤。 2、歌曲《小村之恋》 是一首带再现的二段体歌曲八十二拍，大调式。第一乐段旋律进行平稳，以级进为主。极尽缠绵的同时，将家乡的小河、山岗、蓝天、花香水墨画般地呈现在人们眼前。第二乐段在音区上与第一乐段形成了鲜明的对比，思乡之情奔涌而出，思乡之情绵长。 歌曲《谁不说俺家乡好》 是电影《红日》的插曲，它反映了军民一家的鱼水情，表达了人民对幸福的向往，它也倾诉了人们对家乡的纵情赞美。歌曲优美流畅，热情爽朗。歌曲结构为带再现的二段体。 重点 难点 重点：能够充满感情地演唱本课歌曲，并简单描述三首聆听作品在表演形式、地区风格和情绪表达上的不同。 难点：在编创实践活动中，准确把握变拍子的节奏，并做练习。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 、复习演唱第四课歌曲。 二 、聆听《思乡曲》 三、聆听《小村之恋》 聆听《思乡曲》 聆听《小村之恋》 简介曲作者--马思聪及乐曲创作背景：是我国作曲家、小提琴演奏家创作于1937年的管弦乐《绥远组曲》的第二首，描述了远离家乡的人们那种“冷冷清清、寻寻觅觅”，欲回家乡而又不能的情景。 马思聪还是《中国少年儿童队队歌》的曲作者。 展示课件-内蒙民歌《城墙上跑马》歌曲图片，请学生跟着老师的弹奏，学唱歌曲，并背唱曲调。 初听乐曲 设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》的曲调时，请举手表示。 复听乐曲 设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受？ 小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。 初听歌曲，设问：歌曲“恋”什么？小村哪些地方值得“我”恋？ 简介歌曲：曲作者是日本音乐人薄井须志程，是由台湾的庄奴填词，著名歌星邓丽君演唱的。 复听歌曲 说说歌曲的高潮在哪里？并体会“我”思乡的情感。 再次复听歌曲，并跟唱歌曲，设问：歌曲可以分为几个乐段？ 有相同或相似的地方吗？ 找出两个乐段中相同或相似的部分。 再次跟唱歌曲，表达“恋乡”之情。 根据自己的理解，即兴创作表演歌曲。 能够理解本课歌曲表达对家乡的情感 多媒体 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 四、聆听歌曲《谁不说俺家乡好》 五、小结 聆听歌曲《谁不说俺家乡好》 激趣导入：2007年10月24日，我国发射首颗绕月卫星“嫦娥一号”，歌曲《谁不说俺家乡好》是与之一同奔月的30首歌曲之一。 .简介歌曲是电影《红日》的插曲及电影剧情。 初听歌曲，设问：歌曲的内容是怎样的？（对家乡、对解放区的赞美） 复听歌曲，师生一起随歌曲录音轻轻哼唱，体验歌曲“赞乡、爱乡”的情感。 演唱歌曲-跟着老师的弹奏演唱歌曲或跟伴奏演唱歌曲。 请学生唱唱自己家乡的歌，激发他们赞美家乡、热爱家乡之情。 无论你身在何方，“思乡、恋乡、赞乡”的情感，永远伴随着你。 简单描述三首聆听作品在表演形式、地区风格和情绪表达上的不同 多媒体 课后记 ... ...
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