外研版九年级上册Module 5MuseumsUnit 3 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M5U3教学设计 Module 5 Museums Unit 3 Language in use 教材分析 本模块的重点语法项目主要有两项：一是功能性语言，即用肯定或否定形式的祈使句表达标语或提示别人不要做某事的警示语等；二是“if从句+祈使句”以及介绍博物馆等公共场所的语言。本单元的设计安排围绕以上语言知识的练习任务，教师可以通过情境引导训练学生的知识运用能力。 课时教学目标 1. 语言知识目标： 学习更多关于警示语的表达。2. 语言技能目标：1) 总结用肯定或否定形式的祈使句表达标语或提示别人不要做某事的警示语。2）“if从句+祈使句”以及介绍博物馆等公共场所的语言。3）规划一个博物馆的指南。3. 学习策略：1) 通过观察及关键词总结语言点。2) 小组合作学习。4. 文化意识： 学习更多公共场作的规则。5.情感态度： 培养学生学习英语的兴趣。 教学重点与难点 重点：复习两个重点语法项目，一是功能性语言，即用肯定或否定形式的祈使句表达标语或提示别人不要做某事的警示语等；二是“if从句+祈使句”以及介绍博物馆等公共场所的语言。难点：让学生掌握功能性语言及“if从句+祈使句”的用法。 教学辅助 Computer, OHP, whiteboard 教学策略 Formal and interactive practice, task-based approach 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 步骤1：热身及语法知识 任务1：热身 让学生们读本模块的重点句子。 大声朗读本模块的重点句子。 让学生通过读句子快速进入课堂状态，先整体感受。 任务2：语法 1. 归纳总结“if从句+祈使句”以及介绍博物馆等公共场所的语言。2. 归纳总结功能性语言，即用肯定或否定形式的祈使句表达标语或提示别人不要做某事的警示语等。 帮助学生进行语法学习。 步骤2：练习 1. 把警示语与图标进行连线。2. 看标识写出警示语。3. 用括号里所给词语的适当形式完成句子。4. 用自己的话完成句子。5. 两人一组合作。根据广告中所给信息进行关于博物馆的问答。6. 用方框中所给出的词语完成句子。7. 用方框中所给出的短语完成短文。 通过练习让学生复习本单元的单词、短语及语法。 步骤3：听力练习 8. 听录音，并将博物馆的不同部分贴上标签。 训练学生的听力能力并拓展关于博物馆的知识。 步骤4：模块任务 1. 规划一个博物馆的指南：1）描述博物馆。2）画一个博物馆的示意图。3）提供更多信息。2. 为你的指南找出或者画出一些图片，用以展示在博物馆中看到的东西。3. 向班级展示你的指南。 培养学生的小组合作学习能力、团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，认真聆听他人的意见。 步骤5：归纳总结 利用表格信息对所学知识进行总结归纳。What I can askWhat I can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本模块所学的单词、短语、句型。 3 ... ...