《英语》（新标准）九年级上册M7U2教学设计 Module 7 Great booksUnit 2 We’re still influenced by Confucius’s ideas. 教材分析 本模块以摄影名人名著为话题，介绍了一些名人名著。本单元为模块的第二课时，以阅读和写作为主。课文是一篇关于《汤姆·索亚历险记》的书评。整篇文章结构清晰，介绍了小说的创作背景、故事的主人公、故事最精彩的部分以及这本书对人们的影响。通过本单元的读写活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。 课时教学目标 1. 语言知识目标：通过阅读与写作理解以下词汇和句型的意义及用法1) 关键词汇：get into trouble, run away, escape, dead, for a time, neighbour, surprised, alive, southern, state, pay for, action, everyday2) 关键句型：It is written in everyday English.It is still read and loved by people all over the world.It is thought to be one of the greatest American stories.2. 语言技能目标：1) 能够把一篇文章的信息转化为表格的形式。2) 能理解每段的大意。3）能写自己最爱的一本书3. 学习策略：1) 学习书评的阅读技巧。2) 与小组同伴合作时互相学习，与他人合作介绍摄影作品。4. 文化意识：1) 学习更多《汤姆·索亚历险记》这本书。2) 理解一些名著的背景文化。5. 情感态度： 1）通过阅读名著，提高学生的兴趣。 2）培养学生的国际文化意识。 教学重点与难点 重点：带领学生学习《汤姆·索亚历险记》的书评。难点：教会学生写自己最爱书籍的书评。 教学辅助 电脑、白板与多媒体 教学策略 通过阅读文章，引导学生提炼信息，使用其结构写自己最爱的书籍。 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 步骤1热身与复习 复习及热身 1．组织学生回顾第一单元所学内容，谈论名人信息。2．解决个别新词。 1．回顾3位名人信息。2．学习几个新词。 复习旧知，引出新知，快速进入课堂。 步骤 2任务型阅读 阅读1：快速阅读 带领学生学习方框中词汇。组织学生快速阅读文章回答问题。3. 小组、全班对答案。 1. 学习词汇。2. 速读文章，找答案。3. 核对答案。 通过快速阅读，锁定答案范围在文章开头。 阅读2：精读 + 通读 1. 指导学生阅读表格信息，带着问题精读文章的主体部分。2. 核对答案时解决帮助学生解决文中较难的短语和句型。 完成所给的任务后与同伴讨论答案。 在文中划出支撑句。通读完成练习4. 1. 阅读并完成相应任务。2. 让学生学会用支撑句来佐证自己的答案。 步骤3读后活动 读后活动1：观看课文视频 组织学生观看课文视频，直观了解《汤姆·索亚历险记》所呈现的内容和作者的感受。 观看视频。 尽量把视频感受与作者态度结合起来。 步骤 4小结 组织学生回顾本单元所学的词汇与句型，篇章结构。 回顾本单元所学的词汇句型和篇章结构。 帮助学生回忆本课的重点单词，巩固提炼本课所学信息，为写作做铺垫。 步骤5写作 任务1：语篇结构 组织学生回顾课文书评，梳理篇章结构。 梳理篇章结构。 为写作做铺垫。 任务2：写作 1. 组织学生用梳理的机构写作文。2. 抽取几篇中等和上等的作文在全班现场投影批改，强调书写。 1. 写作文。2. 认真看老师的批改，并学习他人的长处，积极思考多种表达方式。 用之前的素材，训练学生使用这节课学过的知识进行书面表达练习。 ... ...
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