8.16 欧洲与拉丁美洲音乐+教学设计-2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

欧洲与拉丁美洲音乐 教学设计 教学目标： 1、通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化； 2、通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点； 3、能够让学生通过听、唱、动等形式，加深对拉丁美洲音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉羡歌舞。 教学重难点： 1、初步认识并掌握拉丁美洲的音乐文化和民族风情。 2、对探戈节奏特点有一个初步的认识 教学方法：引导法、欣赏法、讲解法、示范法 教学用具：手鼓、钢琴、CD片、CD机 教学过程： 一、情景导入 师播放拉美歌手瑞奇、马丁演唱的《生命之杯》演唱的歌曲，演染气氛，学生思考。 1、这首歌曲有什么特点？ 2、你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样呢？具有哪种音乐的风格特征？ 师引导学生讨论并得出结论： 节奏强烈，热情奔放，富有感染力，具有拉美音乐风格特征。 二、拉丁美洲印象 1、请学生介绍课前所了解到的拉丁美洲知识 从地理位置、环境、历史、社会角度来阐述 2、师对学生回答给予肯定并小结 拉丁美洲是指以美国以前的美洲地区，包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，风土，人种及其多样，因此在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地形上各个地方迁移过来的人种都在这里上相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区变化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲音乐和黑入音乐。 问：拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么？ 师对学生回答给予肯定并小结。 混合性音乐是指印第安人本土文化，欧洲和非洲三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。 三、欣赏《告别》 1、播放曲子，师生欣赏 2、师引导学生讨论 1）这首乐曲情绪特点怎么样？ 2）演奏形式是什么？主要有哪些乐器演奏？ 3、师对学生畅所欲言并小结 《告别》是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。乐曲旋律优美、气势雄伟，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。这是一首典型的安第斯民间器乐合奏曲，来自秘鲁，使用流行于安第斯高原的民间乐器-排箫、盖那笛和恰朗戈等民族乐器，演奏、排箫，又称“安塔拉”，是秘鲁安第斯高原最古老的乐器之一，古代用石头、陶土及金属制作，现代多用竹、芦苇等制作，排箫的形制的演奏技法多种多样，一般能吹出五声音阶，少数地区也用七声音阶。盖那笛，又称盖纳，是一种竖笛。音色独特，使用广泛。盖那笛一般有5至7个音孔，音色粗犷，明亮。恰朗戈，亦称“五弦琴”，是一种高音弹拨乐器。其演奏方法与曼陀林相近。 四、欣赏《美丽的小天使》 1、播放曲子，师生欣赏 2、师引导学生讨论 1）歌曲是怎样的情绪？ 2）歌曲节奏有何特点？ 3）歌曲演唱形式是怎样的？ 3、师对学生的畅所欲言给予肯定并小结 《美丽的小天使》是一首有着浓郁拉美民间音乐风格的歌曲，是一种极具墨西哥民族个性的，被称为“松”的歌舞曲。歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。这首曲子3／4拍，有3段歌词，节奏平稳一致，连续采和切分节奏，歌词用西班牙语，音乐中带有浓浓的乡愁。歌曲与语言紧密结合，演唱放松自然，带有自然的滑音和装饰音。歌曲的前半部分是领唱，中间间奏伴有热情的呼叫声，后面是分唱。本曲子演奏形式：歌舞曲“松”与马里阿契乐队，乐队由小提琴、吉他、小号、大吉他等几种乐器组成，配合墨西哥总统外出国事访问时，往往带上马里阿契乐队，作为墨西歌形式音乐文化的象征。 4、演唱本曲子 1）生哼唱，师伴奏 2）生带上歌词唱，师伴奏 3）生有感情演 ... ...