（冀教版）三年级科学下册课件 声音与生活

课件14张PPT。声音与生活（冀教版）三年级科学下册课件生活中的声音提出问题：我们每个人都有一双耳朵，用我们的耳朵可以听到老师的讲课，美妙的音乐，窗外风儿吹过树叶的沙沙声…… 可是，声音是怎么产生的，又是怎样传到我们的耳朵里的呢？学生体会 触摸喉头 用手摸着喉头部分，分别体会不说话和说话时手的感觉，认识人发声时，声带在振动． 生活中的声音播放音乐时，音箱的振动。 鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声是由于振动发声。 打鼓时，鼓面振动产生声音。 　　　 弦乐器演奏时，琴弦振动。声音在固、液体中传播小时候玩的“土电话”小结： 通过以上活动，可以归纳出声音能通过固体、液体、气体传播。声音在不同物质中传播的效果是不同的。声音在固体中传播的效果比气体中好。交流讨论我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航员杨利伟已经乘坐宇宙飞船遨游了太空。两个宇航员在太空舱中可以直接对话，但在宇宙飞船外面却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，这是为什么呢？ 声音的传播有多快讨论：在桌上放 一机械表，比较固体 和气体传声的效果， 引出：影响传声速度 的因素。 声速：声音每秒传播 的 距离。 声音在一些物质中传 播速度 我们怎样听见声音学生活动： 用喇叭对着肥皂液膜发声，观察会出现什么现象。 人耳的结构通过活动，联系耳的构造，讨论人耳听见声音的过程。 声源—介质—耳廓—外耳道—鼓膜—耳骨—耳蜗—听觉神经人耳听见声音的条件声源—能发出适合人耳听觉范围的声音 介质—有能够传播声音的物质 有良好的听觉器官 结 束