【核心素养目标】藏戏 第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 藏戏 教案 教学版块（课题） 藏戏 课时 40分钟 教学目标 自主学习字词，理解重点词语，读懂课文内容。整体感知课文内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。 核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。 语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，整体感知课文内容。 思维能力：熟读课文，抓住重点词语，边读课文边想象藏戏演出时的情景，理清行文脉络。审美创造：通过不同形式的教学，尊重、包客、理解不同民族的文化艺术。 教学内容 自主学习字词，理解重点词语，读懂课文内容。整体感知课文内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。 教学重难点 整体感知课文内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。 学具准备 制作教学PPT。 教学过程 一、引入课题“五十六个星座，五十六枝花。”中国是一个多民族融合的国家，各个地区的戏曲和剧种名目繁多，风格各异。今天，我们一起去欣赏藏戏，去了解藏戏的来历，去认识藏戏的特点和作用，去感受中国藏族古老而又深远的灿烂文化。 二、作者简介及写作背景 唐东杰布 明代著名建筑师，藏戏创始人。他一生中共建成58 座铁索桥，被藏民誉为“铁桥活佛”。他将佛教经典中的传记同民间传说、神话故事等内容融在一起，创作出一种独特的表演艺术，形成了藏剧艺术的雏形。因此，藏族人民把唐东杰布尊为藏戏的开山鼻祖。 三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。剧种 激流 吞噬 发誓 旷野 柔顺压抑 招徕 两面三刀 别无所求不一而足 优哉游哉【吞噬】吞吃∶吞咽。整个地吞下去。【一无所有】什么都没有，多形容非常贫穷。指钱财，也指成绩、知识。【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。【能歌善舞】擅长歌舞，形容一个人很有才艺。【身无分文】形容非常贫穷。【随心所欲】一切都由着自己的心意，想要干什么就干什么。随，任凭;欲，想要。四、再读课文，理清顺序自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语的意思。速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段落介绍了藏戏的艺术特色。第4-7自然段讲的是藏戏的形成，第8-19自然段讲的是藏戏的艺术特色。梳理课文思路：这篇知识性、人文性、趣味性较强的民俗散文围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、藏戏中的面具、藏戏的演出形态等方面展开，让读者对藏戏有所认识，也感受到藏戏中蕴含的独特文化，体会到传统戏剧艺术独特的魅力。 第一部分（第1-3自然段），用三个反问句，概括介绍了藏戏的三个主要特点。 第二部分（第4-7自然段），通过写唐东杰布的传奇故事，介绍藏戏的起源。第三部分（第8-17自然段），详细介绍了藏戏中的面具、藏戏的演出形态等。第四部分（第18自然段），介绍藏戏的传承方式。五、知识拓展藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动，主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡村或庄园演出，其形式和风格带有强烈鲜明的藏族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。作为一种广场艺术形式，贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。藏剧的服装，从头到尾只有一套，没有化妆，主要是面具。藏剧传统剧目共有十三大本，著名的有《文成公主》《曲结诺桑》等剧目，多含有佛教内容。六、课堂演练 作业 完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com ... ...