湘美 版二年级美术上册《20. 纸杯变变变》教学设计

《纸杯变变变》教学设计 教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。 教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程设计： 1、 激情导入 教师谈话：同学们，今天和老师一起来和同学们上课的还有几位小伙伴，你们想知道他们是谁吗？（出示小兔子、小乌龟、梅花鹿等小动物）他们是不是非常可爱呀！ 提问：知道它们是用什么材料做的吗？ 教师总结：是用一次性纸杯做的。纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。今天我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变 2、 民主导学 （一）、观察感受 探究方法 出示任务一：观察作品，自学探究，了解制作方法 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 那你们得首先完成一个任务，认真观察，了解它们的制作方法？ 学生分成三部分小组，分类型分发作品供学生观察，以四人为一组，分别观察三种小动物的制作方法，按照学习步骤，完成学习任务。 2、学生小组学习，完成任务一。 2、汇报学习结果 每组推选一位成员汇报学习结果，同组成员可以补充。 教师小结： 第一组：这几个小动物（乌龟、螃蟹）在制作的时候是利用了杯子的底部，杯身没有用，所以剪切掉了，留了一小部分使用，我们把第一种方法总结为“剪切杯身”的方法。（板书：剪切杯身） 第二组：这组小动物的制作方法，是利用了纸杯的杯身的侧面，把它看成小兔子的身体，运用添加、粘贴和装饰杯身的方法，完成了小兔子的形象。我们把第二种方法总结一下就是“添加、装饰杯身”的方法。（板书：添加、装饰杯身） 第三组：这组小动物没有添加装饰多少东西，只是抓住动物的特点，是用一整只纸杯剪出来的，我们把第三种方法总结为“根据动物的特征剪切、改造纸杯”。（板书：根据动物的特征剪切、改造纸杯） 3、教师简单示范几种制作难点 （1）剪切杯身 （2）解决小动物头尾相对的问题 （3）快速包装纸杯的问题。 三、检测导结 （一）操作实践 制作表现 出示任务二：观察纸杯，想一想还可以制作出什么小动物形象。运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。 1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。 2、 提出作业要求 （1） 要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。 （2） 可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。 （3） 小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。 （最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等） 3、 学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰 ... ...