(
课件网) 我很重要 毕淑敏 对于宇宙，我微不足道，可是对于我自己，我就是一切。 ———法 · 辛涅科尔 · 教学目标 1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。 2、品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵。 3、使学生明白并认识到自我的重要性。 一、作者简介 毕淑敏，生于1952年，当代女作家，曾当过兵和医生，1987年发表处女作中篇小说《昆仑殇》，还著有长篇小说《红处方》（为其第一部长篇小说）、《血玲珑》等。 二、字词积累 菽粟（shū sù） 濡养（rú yǎng） 蹙眉（cù méi） 揿铃（qìn líng） 肋骨（leì gǔ） 粗糙（cū cāo） 回溯（huí sù） 琴弦（qín xían） 混淆（hùn xíao） 寰宇（huán yǔ） 简明扼要 （è） 二、字词积累 濡养：滋润供养。 鬼斧神工：形容技艺精巧神妙，多指建筑、雕塑等。 生死攸关：关系人的生死。形容事关重大。 相濡以沫：语见《庄子 · 大宗师》，原意指泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相 互湿润。后比喻同处困境，相互救助。 万劫不复：表示永远不能恢复。 掉以轻心：表示对某种问题漫不经心，不当回事。 独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来也指想出的办法与众不同。 三、文章思路 我很重要 第一部分（1~7）：从反面着笔，指出我们从小受到的教育是“我不重要”。 第二部分（8~30）：从多个角度阐述“我很重要”的理由和依据。 第三部分（31~42）：经过第二部分的阐述，作者顺理成章地喊出“我很重要” 的个体生命宣言 意境美： 说理与抒情相结合。以理服人，以情动人。情与理完美融合，使文章产生巨大的表现力和感染力。 结构美： 开篇“欲扬先抑”既为提出和探索“我很重要”蓄势，又为后面反复强调“我很重要”形成鲜明对比。 语言美： 语言极具表现力，准确、优雅、干净、利落。比喻、排比、反问、反复等多种修辞手法运用；整齐的句式，增强气势，加深情感。 语言之美 四、重点问题理解 （1）课文中说“人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要”。那么，作者是从哪些角度来断定“我很重要”的？ 从自然的层面、历史与文化的层面、生命诞生的层面和亲情、友情、事业上得出“我很重要”结论，其中，亲情又包括父母之爱、伴侣之情、孩子之情三个方面。 四、重点问题理解 （2）怎样正确认识“我很重要”和“我不重要”的关系 “我很重要”，是从对生命的尊重和珍爱，对世界和他人的关爱与负责，以及善于发现自我价值的角度来断定的；“我不重要”是从个人和集体之间辩证关系的角度来分析的，当二者发生矛盾时，个人利益服从集体利益，但这并不意味着妄自菲薄。所以二者并不矛盾，只是选择角度不同。 四、重点问题理解 （3）作者以雅致而又充满哲理的语言告诉我们：我很重要，肯定了自我的价值。那为什么作者开篇却连续地说“我不重要”呢 这样安排有什么用意呢？ 一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的重要性;重视自我、肯定自我是一种会受到强烈批判的个人主义倾向。课文从反面立意，充分肯定了自我的重要性，这样的立意是新颖的。 这是一种欲扬先抑的写作手法，为下文提出和探索“我很重要”的命题蓄好了势，又与后面反复强调“我很重要”形成鲜明的对比，令读者在感情上造成巨大的对比冲击，为下文作者顺理成章地肯定自我做好了铺垫 四、重点问题理解 （4）“我很重要”能否改为“我最重要”，为什么？ 不能。 因为“我很重要”是指“我”应该为亲情、友情、为社会“无比重要地”生活着。要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义。后者是自私自利，以个人为中心，唯我独尊。 要正确、全面地认识自己，绝不看清自己 共勉 再见 ... ...
