【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.3《制作》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 【核心素养目标】大象版科学六年级下册 5.3《制作》教案 【教学分析】 教材分析:本课的中心任务是按照设计 出卷网图制作补给舰模型。教材首先引导学生为制作补给舰准备好需要的材料，通过小组合作的方式利用合适的工具、按照一定的步骤来完成制作过程。在表达交流环节，让学生总结、汇报在制作过程中遇到的问题及解决问题的方法。然后通过实验测试补给舰的载重量和行驶速度,看看能否达到设计目标。最后让各学生小组展示自己的作品，并进行相互评价、提出建议。21教育网 学情分析:这是本单元的第3课 出卷网，在上一课,学生通过讨论、探究、设计及改进，已经完成了补给舰的设计方案，并根据科学原理或限制条件进行筛选和完善，这为本节课实施计划，利用工具和材料加工制作补给舰，并根据实际效果进行修改迭代奠定了基础。21cnjy.com 【教学目标】 (1)科学观念：通过制作电动补给舰,知道工程以科学和技术为基础,知道补给舰由多个系统组成。 (2)科学思维：在制作补给舰的活动中，能够依据科学知识与技术条件及时调整制作方法,解决所遇到的问题。 (3)探究实践：会通过实验测试补给舰的载重量和行驶速度,并根据结果进行调试和改进。 (4)态度责任：愿意就补给舰设计制作过程中的分歧和同学进行交流和讨论,并基于证据反思和调整设计制作方案。 【教学准备】 (1)材料准备:小电机、电池盒、导线、螺旋桨、空矿泉水瓶、木条、冰糕棍、小木盒、皮筋、小开关、胶带、塑料胶套、胶枪、彩笔、展板等。21·cn·jy·com (2)活动场地:实验室。 【教学过程】 (1)制作。 师:在上节课的学习中，我们是小小设计师，通过 出卷网小组讨论、探究、设计完成了补给舰的设计方案，并且进行了改进和完善。今天，我们来做建造师,将我们设计的补给舰制作出来吧！ 师:现在请同学们想一想，作为一名建造师，在拿到设计图后要做些什么呢？ 生1：我认为首先要阅读设计方案，了解设计图中的尺寸、结构、形状及其他要求。 生2：我们还应该依据设计图中标注的材料，将材料准备好。 师:就像同学们说的那样,我们首先要阅读设计图，了解设计图提供给我们的信息，然后依据相应的信息准备材料。 师:以老师这张设计图为例，请同学们思考我们制作这艘补给舰要准备哪些材料，这些材料用于制作补给舰的哪些系统。 生1:我们需要准备小电机、电池盒、导线和螺旋桨，这些材料可以制作补给舰的动力系统。 生2:还需要准备两个矿泉水瓶,它们用来制作船体。 生3：我补充一点，用矿泉水瓶制作船体还需要用胶带将它们固定起来。 师:同学们分别从补给舰的动力系统和船体结构所需的材料进行了思考,第三位同学还在船体制作技术上提出了补充。 师:在制作过程中,动力系统和船体结构如何制作及固定呢？ 生1:我认为动力系统中要将小电机固定在木条上,螺旋桨固定在小电机的金属轴上。 生2:我给他补充一下,在动力系统中还要用导线将小电机、电池盒和开关连接起来，组成一个闭合回路。 生3:船体可以用冰糕棍固定两个矿泉水瓶，做成船体和甲板，之后用胶带黏接。 生4：最后利用胶带将动力系统固定在船体甲板上。 师:同学们分析得特别清楚，同学们在制作补给舰的时候要按照刚才梳理的这些步骤。 老师给同学们准备了一些材料，如小电机、电池 出卷网盒、导线、螺旋桨、空矿泉水瓶、吹塑板、易拉罐、木条、冰糕棍、小木盒、皮筋、小开关、胶带、胶枪等。接下来请同学们严格按照你们的设计图纸将这艘补给舰制作出来吧。 （学生按照设计图纸进行制作,教师巡视指导) (2)表达交流。 师:在刚才的一段时间里,很多小组已经完成了补给舰的制作，现在哪个小组愿意分享一下你们是怎样制作的？制作成品与设计图纸是否相符呢？2·1·c·n·j·y 生:我们小组制作的是橡皮筋动力补给舰 ... ...