高一上学期音乐人音版（2019）必修+音乐鉴赏15.30 作品鉴赏 捷克的原野和森林+教学设计

捷克的原野和森林 教学设计 教学目标： 1、欣赏两首民族交响音乐作品《捷克的原野和森林》，引导学生感受、体验民族乐派的风格特征，激发学生的爱国热情。 2、熟悉《捷克的原野和森林》的主要音乐主题。 3、初步了解民族乐派、交响诗以及作曲家斯美塔那。 教学重点： 1、从曲式结构、音色、旋律、节奏、速度、强弱等方面分析《捷克的原野和森林》的音乐特点。 2、学生通过欣赏、讨论，总结民族乐派的基本特征。 教学难点： 感受作者所表达的强烈的民族意识和爱国热情，揭示音乐作品所具有的思想性、艺术性的特点。 教具准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、导入：（斯美塔那《沃尔塔瓦河》，创设情境，音乐导入）（课件第一页）（放完音乐进入课件第二页，显示课题） 师：同学们，课间老师播放的一段什么音乐？有谁知道曲名和作者？ 生：斯美塔那创作的《沃尔塔瓦河》。 师：很好！那么今天我们就跟随着这位捷克音乐家斯美塔那开始一段美妙的音乐旅程。（板书课题：对祖国河山的礼赞） 二、新课教学： 1、介绍作曲家斯美塔那及其代表作品 师：音乐之旅的第一站，首先我们一起来认识一下这为杰出的音乐家。（课件第三页作者介绍）贝德里赫·斯美塔那（1824-1884），捷克作曲家，钢琴家和指挥家，民族歌剧的开路先锋，捷克民族乐派的创始人。他的一生是在不安定的政治背景下度过的，1848年，捷克的首都布拉格爆发了反对奥地利统治的武装起义，他以强烈的爱国热情参加了战斗，但是革命失败后的形势令他十分失望，在匈牙利钢琴家李斯特的启发下，他开始了最初的交响诗创作，1874年不幸耳聋，继续坚持创作，其中最著名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖国》和第一弦乐四重奏《我的生活》。被誉为“捷克民族音乐的奠基人”。 2、介绍民族乐派 师：在这里我们提到了民族乐派，那么民族乐派是在怎样的政治背景下产生的呢？（课件第四页）在19世纪浪漫主义中期，中欧、东欧和北欧一些国家，由于长期遭受异族侵略和统治，因此在政治、经济、文化等各方面的发展迟缓，随着西欧民主运动的发展，民族民主意识在这些国家日益增强，并逐步掀起了争取民族独立或复兴民主文化的运动，此时，先后出现了一批立志于发展本民族音乐事业的，被人们称做“民族乐派”。典型的代表人物有：波兰的肖邦创作的《C小调革命练习曲》，捷克的斯美塔那交响诗套曲《我的祖国》，挪威的格里格，芬兰的西贝柳斯《芬兰颂》，俄国的格林卡《卡玛林斯卡亚幻想曲》、柴科夫斯基《1812序曲》等。 3、介绍交响诗 师：民族乐派的作曲家们艺术创作的体裁多样化，有钢琴曲、交响曲还有交响诗等等，（课件第五页）交响诗是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常，多采用单乐章的曲式，结构比较自由。（课件第六页）斯美塔那交响诗套曲《我的祖国》由六个独立的交响诗构成：《维谢格拉德》、《沃尔塔瓦河》、《莎尔卡》、《捷克的原野和森林》、《塔波尔》和《勃兰尼克》他通过不同的音乐形象，赞美了祖国光荣的过去和壮丽的山河。现在我们一起领略《捷克的原野和森林》的美丽风光。 4、分析作品 （课件第七页）当我们伫立在捷克大地上，极目四望，从四面八方，从原野和森林传来了熟 悉的音响，听吧！《捷克的原野和森林》这部作品由一个引子和三个主题构成 引子：（欣赏并思考引子音乐主题） （课件第八页1）①欣赏引子一，回答：-乐曲一开始塑造了怎样的音响效果？作者用这样的音乐表现手法描绘出捷克什么样的风景？ （课件第八页2）欣赏引子一 （课件第八页3）乐曲开始宽广、辽阔，音响强烈，给人以宏伟，庄严的感觉，总体描绘了捷克大地的风光之美，一开始，给人一个整体的音乐印象。阳光普照着整个 ... ...