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14.28作品鉴赏幻想交响曲(第二乐章)教学设计-2022-2023学年高一上学期音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏

日期:2025-05-20 科目:音乐 类型:高中教案 查看:49次 大小:19697B 来源:二一课件通
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幻想交响曲(第二乐章) 教学设计 教学目标: 1、聆听《幻想交响曲》的第二乐章,感受、体验其音乐情绪。认识、了解标题音乐的基本特征。 2、在聆听、感受、理解音乐作品的过程中,认识、了解柏辽兹。 3、初步懂得浪漫主义音乐风格及与标题音乐有关的基础知识。 教学重点: 聆听幻想交响曲》第二乐章,感受、体验其音乐情绪及浪漫主义音乐的风格。理解标题音乐及浪漫主义流派风格的内涵。 教学难点: 引导学生关注以下问题:有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧性情节;有固定乐思,并随着情节变化而变化:突破传统交响曲的典型结构方法。 教学过程: 课前播放:《幻想交响曲》第二乐章舞会片段。 一、导入 (一)聆听无标题固定乐思 1、师提问:你觉得音乐在表现什么? 其实你们心里都有答案,只是不确定。在音乐没有文字说明的时候,每个人感受都是不一样,音乐可以给我们很多想象。你们想不想知道作曲家是如何表述这段音乐的?其实这段音乐作曲家想表达的就是他心爱女人的形象 二、组织教学 (一)了解标题音乐 1、师:作曲家在他总谱的扉页上写下了这样一段文字: “一位具有病态过敏气质又极富想像力的青年音乐家,在一次绝望爱情的打击下用鸦片自杀。鸦片的剂量太少不足以致命,却使他陷入沉睡并进入奇异的梦境:在梦中,意识、感情和记忆在他失常的脑海里都化为音乐的形象和主题。他爱着的人作为一支旋律出现在他的面前,像一个固定乐思,一个萦绕于怀的主题,无论他走到哪里都不绝于耳。” 2、小结 师:这段音乐其实就是这部交响曲中的固定乐思,它始终贯穿全曲。我们再听一遍。 3、复听固定乐思片段 作曲家为了帮助听者理解其音乐内容而写了文字说明的器乐曲,我们就叫它标题音乐,它是浪漫主义音乐的重要标志。刚才我们听到固定乐思来自于《幻想交响曲》,整个幻想交响曲》一共分五个乐章。 【设计意图】通过无标题和有标题的对比聆听,了解固定乐思及标题音乐。 4、PPT展示 第一乐章:梦幻与热情第二乐章:舞会 第三乐章:田野景色 第四乐章:赴刑场进行曲第五乐章:妖魔夜宴之梦(二)学唱固定乐思 1、师:那我们就一起先来学唱一下这段固定乐思。 2、PPT展示谱例 (1)范唱(唱2—3小节即可),给学生速度,不弹琴,自己带唱 ①注意连音记号(长拍给学生数拍子提示)②注意力度记号 (2)师:这样的旋律让我们感受到恋人什么样的音乐形象?温柔,甜蜜 (3)师:其实固定乐思不是一成不变的,它在不同的地方起着不同的作用。我们听听下面这段音乐,这里节拍发生了什么变化呢?这个恋人又是出现在什么地方呢? (4)PPT展示谱例 【设计意图】通过旋律学唱,比较聆听,让学生记住固定乐思的旋律,了解固定乐思不是一成不变的,它在不同的地方起着不同的作用。 (5)师:今天老师和同学一起走进这部《幻想交响曲》的第二乐章一舞会。 (三)分段欣赏幻想交响曲》第二乐章1、听赏引子部 【板书】引子 思考:乐队中加入了什么特殊乐器,有什么作用?加上两架竖琴的华丽、装饰性的琶音,使人感觉到舞会的豪华与隆重。 2、聆听第一部分 圆舞曲 【板书】呈示部 (1)师:音乐的节拍是怎样的?(可以跟着音乐打节奏)3/8拍 表现了什么样的音乐情绪? 音乐流畅、柔美。圆舞曲的旋律,典雅而纯朴。 (2)师:请同学们跟着老师哼唱一下(要求学生一边随着音乐一起来动一动。) (3)和着音乐舞蹈 师:同学们都做得非常好,让我们一起跟着音乐来试一试,老师也邀请一位男同学来做一下我的舞伴(与学生舞蹈) 【设计意图】感受圆舞曲音乐的节奏特点,与学生积极互动。 3、聆听第二部分 【板书】展开部 (1)师:有没有你熟悉的旋律出现?(可哼唱提示)你的脑海里出现的是怎样的一幅画面? 乐曲的中间部分表现主人公的恋人也来参加舞 ... ...

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