人美版八年级美术上册《16. 辽南歌舞-踩高跷（辽宁）》教学设计(表格式)

《辽南歌舞—踩高跷》教学设计 课题 辽南歌舞 教师姓名 类型 欣赏评述 学段 八年级 学情分析 八年级的学生对于如何评价一幅美术作品，如何评述一种美术现象可以按照美术独有的评价方式进行。 教学目标 1、知识与技能： 通过对高跷艺术的素材整理加工，学会对民间艺术进行观察，描述和分析。过程与方法： 运用手机编辑软件将所收集到的素材进行加工，提高审美能力和对信息的处理编辑，再加工的能力，在民间文化中理解民间艺术。3、情感态度与价值观：培养学生珍视民间艺术的情感，珍视我国的非物质文化遗产。 过程设计 活动一：创设情境播放辽南歌舞踩高跷的视频师：一段热热闹闹的辽南歌舞踩高跷开启了我们今天的美术课堂，踩高跷是我们家乡的民间舞蹈，也是我国的非物质文化遗产。我们辽南地区以海城高跷最为有名。【设计意图】：一视频引入情景，学生直观的欣赏高跷的表演形式，感受氛围。活动二：讲授新课出示图片（高跷的样子，表演形式）师：表演者将一米长的木棒做成槽，绑在小腿肚子上，身着彩装，来往逗舞，表演着各种各样的角色，煞是风光。 经过了三百多年的发展与演变，高跷已经成为集音乐、戏曲、舞蹈、杂技为一体的表演艺术形式。【设计意图】图片不同方面的欣赏，让学生更加了解高跷艺术出示甲骨文--跷字，提问学生：这是一个什么字？判断的依据是什么？学生回答。教师总结：高跷的民间传说、历史发展状况。 【设计意图】 通过形象的文字让学生更加深刻的了解高跷艺术的历史演变活动三：学生实践师：对于高跷这项民间艺术，如何用美术独特的审美方式来评述呢？这是我们这节课共同探讨的问题，生活中每个人都有一部手机，在信息时代下，手机编辑图片已成为我们必备的一项技能了，今天我们就借助这个小助手帮助我们将课前搜集到的关于高跷的素材进行整理和加工。一会呢我们将用自己美术独特的审美方式来评述你们眼中的高跷之美。这边有两块展板，可以将你们整理的过程用思维导图的形式进行总结，张贴在上面，生：学生分组，用手机中的各种编辑软件，对素材进行编辑、加工、美化，并传送到教师机器上四：展示评价师：让我们每一组派代表到前面来，用你们组独特的艺术视角带领我们一起领略这项游艺民俗。生：学生从不同角度展示自己小组的高跷艺术。 1、服饰之色彩美 2、妆容之美3、造型之美4、形式之美5、文化之美6、传承之美活动五：教师总结师：大家对高跷文化在不同方面用独特的美术语言来阐述，让老师和每一位同学听得津津有味。“踩高跷”被称为“踩在木棍上的东方芭蕾”，一群生活在肥沃黑土地上的奔放的、质朴的辽南人用自己的热情和独特方式在演绎着属于他们自己的民间艺术。下面呢我们以一段视频来结束今天的美术课。播放视频教师总结 板书 辽南歌舞—踩高跷1色彩之美 2、妆容之美 3、造型之美 4、形式之美 5、文化之美 6、传承之美 ... ...