中小学教育资源及组卷应用平台 汤姆·索亚历险记（节选） 教案 教学版块（课题） 汤姆·索亚历险记（节选） 课时 40分钟 教学目标 默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读原著的愿望。语言应用：结合资料，阅读节选的精彩内容，了解大意。 思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人物形象。审美创造：通过不同形式的教学，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点；激发阅读原著的愿望。 教学内容 默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 教学重难点 感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 学具准备 制作教学PPT。 教学过程 一、知识复习1、下列加横线的成语运用有误的一项是( B )A.经过几百次的失败,试验终于成功了,大家欣喜若狂，奔走相告。B. 渔船都扬起白帆,往来拉网,仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。C.一个衣衫槛褛的中年人缓步走来,他看上去气宇轩昂，非常富有。D.他是个健谈的人,跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。2、词语辨析“荒唐”和“荒谬”【相同】都表示言论错误。 【区别】荒唐”常表示语气腔调的夸张,不合理。“荒谬”可表示事实上的不合理,程度更深。例句：你不要再说这些荒唐的话了。像他这样的人，还想当科长,简直是荒谬。整体把握 课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事。先讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封，上,印江·乔埃被困洞中。三、品读释疑（一）研读课文第1部分（第1自然段）1.第1自然段中对撒切尔太太和波莉阿姨用了什么描写方法？这样写有什么作用？通过对撒切尔太太的动作、神态描写和对波莉阿姨的外貌描写，突出了他们失去孩子时悲痛绝望的心情。描写方法 动作描写动作描写是指具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的动作反应，是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物的内心活动，可以表现人物的性格特征，有时还能推动情节的发展。答题技巧:通过对……的动作描写，表现了……（人物)……的性格。（二）研读课文第2部分（第4-22自然段）2.为什么要写小镇上的人们迎接汤姆和贝琪归来的壮观场面？场面描写人们迎接汤姆和贝琪时运用了场面描写，作者用幽默的语言描写了小镇上的人们迎接两个孩子时的壮观场面，极其生动，富有感染力，让人如同身临其境。说明两个孩子的归来让小镇上的人们极其高兴。描写方法 场面描写所谓场面，是在一定时间、一定环境中以人物活动为中心的生活画面。场面描写就是对这个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它不仅可以塑造人物，表现主题，而且可以渲染气氛,烘托事物。品析第3自然段中句子“满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。”夸张 这里运用了夸张的修辞手法。这样写突出了人们此时高兴的心情，而且这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们满肚子的话“想说又说不出”，只剩下“泪水如雨，洒了一地。（三）研读课文第3部分（第4自然段）4.从哪里可以看出汤姆的淘气？汤姆回来没有立刻去休息，而是躺在沙发上，给身边热切的听众讲述历险过程，“同时夸张地吹嘘了一番”,可见他的淘气、可爱和历险后心理上获得的极大满足－人们把他们的归来看作奇迹，他也觉 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
