15.31作品鉴赏卡玛林斯卡亚幻想曲教学设计-2022-2023学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

《卡玛林斯卡亚幻想曲》教学设计 教学目标： 1、通过对格林卡代表作品《卡玛林斯卡亚幻想曲》的鉴赏，使学生初步了解俄罗斯民族音乐的产生、格林卡的贡献、俄罗斯的民间音乐元素。 2、通过本节课的学习和鉴赏，学生能够感受俄罗斯音乐的特色，通过鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》学会如何去分析、欣赏交响曲。 3、通过本作品的鉴赏，感受俄罗斯特有的民族风格，感受到他们的生活状态、民族性格；了解要发扬一个民族的音乐需要了解的是它特有的民族音乐语言。 教学重点：了解俄罗斯民族乐牌，鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》。 教学难点：鉴赏交响曲、体会俄罗斯人民性格中豪放热烈的性格特征。 教学方法：示范、体验、启发、听辨等 教学用具: 钢琴、手风琴、多媒体 教学环节： 一、导入 教师演奏《贝加尔湖畔》 二、1.通过两首风格不同的民歌的欣赏感受俄罗斯人民性格中的两面性，为后面两个主题的对比埋下伏笔。 2、介绍《卡玛林斯卡亚幻想曲》产生的背景 三、鉴赏作品 （一）初步聆听，感受作品的基本风格 （二）通过对主题A的分析感受作品的音色变化 1、听主题A的旋律 2、教师带领学生学唱旋律，感受风格 3、通过听辨环节让学生感受作品的音色变化 4、描述A旋律呈现的画面，呈现俄罗斯人民深情的一面。 （三）分析主题B旋律的舞蹈性 1、聆听旋律 2、教师用琴声带领学生感受舞蹈性的节奏 3、欣赏俄罗斯民间舞蹈，感受里面蕴含的舞蹈成分 4、教师示范踢踏舞蹈的小组和 5、通过师生互动实际体验俄罗斯舞蹈的热烈 （四）感受俄罗斯音阶的特点 1、听辨格林卡对主题B的改编 2、寻找旋律中的特点 3、呈现具有俄罗斯特色的音阶 4、教师演奏钢琴曲《夜莺》、俄罗斯民歌《莫斯科郊外的晚上》。让学生体会俄罗斯音阶的特点。 （五）总结《卡玛林斯卡亚幻想曲》 1、总结作品的创作特点、地位、影响 2、完整欣赏全曲 四、拓展：欣赏手风琴作品《俄罗斯幻想曲》—通过教师亲自演奏具有现代元素的作品，让学生再次身临其境体验俄罗斯音乐。 评测练习 通过主题A的鉴赏，听辨格每次变奏时的乐器音色 思考题 1、对主题A变化重复了几次 2、演奏乐器发生了怎样的变化 课后反思 如何在生成性的课堂中更加有条不紊地实践自己的教学目的，切实让学生体会到鉴赏音乐能够带给他们不一样的体验，是我需要继续研究的课题。