《樱花》教学设计 教学目标： 1、欣赏齐唱版以及长笛与乐队演奏的《樱花》，感受乐曲的风格，体会日本“都节调式”的特色。 2、通过聆听、学唱、感受、对比和实践，感受不同的音乐文化，领略异域音乐风情。 3、通过本课的学习，开阔音乐视野，增强爱国主义情怀。 教学重、难点： 1、欣赏齐唱歌曲《樱花》以及长笛与乐队演奏《樱花》。 2、感受日本乐曲的风格，尝试适当的创编。 教学过程： 导课。（出示幻灯片） 老师先来播放一组图片，同学一边看一边告诉我这位是什么花。 提问1：这是什么花？ 2：别誉为樱花的国度是哪个国家？ 日本是樱花的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。 我们今天就来学习日本这个国家的文化，艺术，以及音乐 提到日本我们会想到樱花，同学们你们还能想到其他日本象征性的标志吗？ （樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐 等等都是日本文化的象征性符号。） 同学们知道日本著名的“三道”，是什么吗？ （即日本民间的茶道、花道、书道。） 樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花。日本的人民格外喜爱它,赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。 《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的的情景。 师：老师简单介绍一下樱花吧。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。 因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可听到这样一首歌“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净 ”。 老师刚唱的歌曲就是日本著名的一首民歌《樱花》这首歌曲在日本家喻户晓，被认为是日本第二国歌。 师：同学们，观看了如此美丽的樱花，我们接下来就来学习这首歌曲。 播放《樱花》音乐，课件展示歌谱。 二、学唱 1、聆听歌曲，思考： （1）歌曲的情绪是怎样的？（典雅古朴、清新明朗、 优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻） 四四拍极进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民 （2）歌曲当中有没有旋律完全相同的小节？有，请找出来。 2、有节奏的朗读歌词 3、教师教唱 4、学生初次演唱歌曲 5、老师纠正唱的不对的地方，对难点34.71.764进行重点练习 8、老师讲解气息的控制，根据所需要的力度、速度、情感让学生完整演唱歌曲。（2-3遍） 9、跟着伴奏完整演唱 10、观察旋律，歌曲当中运用到了那几个音，没有那几个音？ 三、日本都节调式讲解 （1）请学生从《樱花》歌谱中寻找，1、2、3、4、5、6、7七个音中，缺少哪两个音？ （2）对比都节调式和五声调式。教师弹奏或演唱 几个音，帮助学生初步感受、建立日本“都节调式”的调式感觉。此时可带领学生复习、比对中国的五声调式。 四、入乡随俗，歌唱樱花 师：同学们，来了日本赏了樱花，欣赏下日语的樱花（播放日语樱花） 学生演唱日语版《樱花》 五：了解日本传统乐器 课堂小结： 每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。我们要学会借鉴国外民族的优秀文化，从而完善我们的传统文化。 ... ...
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