1 天地人 教案(表格式)

部编本语文一年级上册《天地人》（教案） 教学内容 《天地人》 教学目标 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人”等6个生字。 初步学习朗读课文。 教学重点 通过听读、观察图画、联系生活等方法认识生字。 教学难点 读准“人、你、我”的字音。 教学准备 多媒体课件 教学过程 环节时间 教师引导 学生活动 设计意图 一、谈话导入、激发兴趣 1.播放儿歌 （你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃） 2.出示课文插图，引导学生观察。 学生边读边拍手 观察图片并说明看到了什么 识字课前将学前常规教育融入语文课中。 将图片与汉字相结合，引导学生理解汉字的内涵。 二、朗读课文、内容归类 1.打开课本，纠正读书姿势。 2.教师带读课文 3.引导学生观察，课文将6个汉字分为哪两组？ 用正确读书姿势拿课本 学生跟读课文 分为两组，天地人一组，你我他一组。 将良好的学习习惯贯穿于课堂教学中。 通过范读、跟读使学生对汉字的音形产生初步理解 以挑战性问题使学生集中注意力 三、形意结合、学习“天地人” 1.学习“天”。 （1）出示晴天、阴天、雨天、雪天等图片帮助学生理解字义。 （2）教师范读带有天的词语。 2.学习“地”。 （1）出示草地、菜地、学地等图片，联系生活加深理解。 （2）引导学生组词。 学习“人”。 （1）出示人站立的图画引导学生观察字形与图画的相似性，帮助学生识记字形。 （2）出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解字义。 学生跟读并正音。 学生组词，地球，土地等。 人的汉字像一个人张开腿站立。 利用图片，联系生活等方法帮助学生识记汉字并正音。 人的讲解中将汉字与图片联系起来，发掘汉字构字特点，增强汉字学习的趣味性，激发学生对汉字学习的喜爱之情。 四、谈话交流、学习“你我他” 1.认识“你我他” 观察“你、他”，你发现了什么共同点？ 2.讲解单人旁的意思。 3.理解“你我他” 游戏互动，用“你我他”介绍同学。 “你、他”都有一个单人旁。 了解单人旁的字大多与人有关。 我是……，你是谁？他叫……，他是我的同桌。 创设生活情境，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理解生字。 五、课堂演练 1.大转轮认生字。 2.找找图片中本课学到的字。 准确读出出示的生字。 认、读生字 通过多样活动考察与巩固学生汉字的认读情况。 作业设计 1.和家长说一说今天学习的内容。 2.用你我他介绍家庭成员。 板书设计 天地人 你 天 地 人 我 他 反思重建