《保卫黄河》教学设计 课 题 保卫黄河 课 型 唱歌课 课 时 第一课时 教材分析 歌曲《保卫黄河》是人民音乐-出卷网-九年级下册第一单元的一首歌曲，《保卫黄河》，2/4拍，旋律振奋人心，节奏铿锵有力。是《黄河大合唱》中的第七乐章，具有鲜明的民族风格和时代精神，是抗日军民广为传唱的一首歌曲。 教学目标 知识与技能：通过学唱歌曲《保卫黄河》，使学生了解不同的演唱形式，能够用坚定有力的声音演唱歌曲，学会轮唱歌曲。过程与方法：通过聆听、模唱等方法，通过用不同的演唱形式体验歌曲的音乐风格，体验歌曲所刻画的音乐形象。情感态度与价值观：通过学唱歌曲《保卫黄河》，了解此曲作者及歌曲创作背景，激发学生的爱国热情。 重点 学唱歌曲《保卫黄河》，学会轮唱歌曲，了解歌曲创作背景 难点 体验歌曲风格特点，学会轮唱歌曲 教法 引导法 启发法 讲授法 范唱法 学法 聆听法 感受法 模唱法 讨论法 板 书 设 计 《黄河大合唱》 词 光未然曲 冼星海第五乐章《河边对口曲》对唱第七乐章《保卫黄河》 轮唱 教 学 过 程 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 导 入新 授拓 展 组织教学 师生问好1、世界上有这样一条河流，世界第五长河，中国第二长河，它发源于青藏高原，全长5464千米，中国人民亲切地称它为母亲河，同学们猜到这条河流的名字吗？说一说有关黄河的诗句：唱一唱有关黄河的歌曲：2、播放视频：《黄河大合唱》第一乐章思考：歌曲的演唱形式是什么？ 我们先来认识一下创作这部《黄河大合唱》的曲作者。冼星海简介：祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有"人民音乐家"之称。6岁开始接触乐器和音乐训练，13岁进入岭南大学（现中山大学）学习小提琴开始正规音乐课程。1935年回到中国积极参加抗日救亡运动，创作了大量群众歌曲，音乐作品有：《救国军歌》、《到敌人后方去》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等。学唱歌曲《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》简介《黄河大合唱》各乐章及演唱形式第一乐章《黄河船夫曲》 混声合唱第二乐章《黄河颂》 男声独唱第三乐章《黄河之水天上来》朗诵第四乐章《黄水谣》 女声合唱第五乐章《河边对口曲》 男声对唱第六乐章《黄河怨》 女声独唱第七乐章《保卫黄河》 轮唱第八乐章《怒吼吧！黄河》混声合唱歌曲创作背景简介 播放视频简介学唱歌曲《保卫黄河》聆听歌曲，播放歌曲视频 思考：歌曲的节奏有什么特点？ 歌曲的创作手法有什么特点？（2）节奏练习2/4 X XX ∣ X － ∣X XX ∣ X － ∣ 2/4 X X X ∣X X ∣X X X ∣X X ∣ 2/4 X.X XX∣X.X XX∣X.X XX∣（3）随音乐视唱歌曲歌词 （4）齐唱歌曲（5）歌曲处理：节奏 音准 力度的控制 音的时值 音乐情绪（6）完整齐唱歌曲 4、歌曲轮唱（二声部轮唱）思考：什么是轮唱？尾句的旋律：讨论播放歌曲，聆听并讨论思考：这种齐唱和二部轮唱的演唱形式能够产生什么样的不同音乐效果？课堂小结：这节课你的收获有哪些？ 思考 回答：观看视频 思考回答：了解曲作者冼星海了解《黄河大合唱》各乐章名称及演唱形式了解歌曲创作背景聆听歌曲 思考回答节奏练习视唱歌词齐唱处理歌曲齐唱歌曲练习轮唱分组练习旋律聆听歌曲 小组讨论 了解黄河及相关文化，创设轻松课堂氛围，激发学生学习兴趣为了解大合唱做铺垫冼星海先生是歌曲的作曲者，了解他的伟大贡献了解《黄河大合唱》相关知识对比聆听两种不同演唱形式了解歌曲创作背景初听歌曲，完整聆听，感受歌曲特点感受节奏的规整和铿锵有力的特点通过对音乐要素的分析，处理歌曲各乐句的演唱了解不同演唱形式对音乐效果的影响 教学小结与反思： PAGE ... ...
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