18电脑美术（教案）人教版美术二年级上册

《电脑美术———复制黏贴真神奇》教案 【教学内容来源】人教版 小学二年级上册 第18课《电脑美术———复制黏贴真神奇》 【教学主题】运用电脑中的复制功能组合画面。在黏贴过程中还可以改变形象的大小与颜色。 【课时】共1课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第一学段（1～2年级） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 "造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。 通过"造型·表现"领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。 第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。 设置"造型·表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在"造型·表现"活动中参与和探究的过程。 【背景分析】 教材分析 与前面包含“对印”“对折”等内容的“造型表现”小单元学习内容相呼应,以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制”功能和表现特点。为了明确课程特点,特别加上了“复制粘贴真神奇”的副标题,并在导语中用学生都知道的孙悟空七十二变做比喻“悟空本领大,摇身一变无数他!电脑可复制,要想变啥就变啥!” 学生在一年级的时候已经接触过 windows画图软件,并尝试了用各种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。本课指导学生在已经掌握这些知识的基础上,让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单中的“复制”“粘贴”等功能来表现美术作体验电脑“画图”的乐趣。为此安排了两种“方法”。前一个运用的是单一图形,较适合创作装饰性的作品;后一个则是多个形象的运用,绘画性更强。 学情分析 经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。小学二年级的学生，有意注意的时间较短，针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习 ... ...