第2讲 中国特色社会主义进入新时代 教案

中国特色社会主义进入新时代 一、教学目标： 1.通过阅读了解新时代、新理论含义 2.通过心目中美好生活生活是什么样子与过去购买时代对比，人民需求转化，阻碍需求的因素，从而理解新时代社会主要矛盾转化；直面没变的基本国情和最大的实际。 3.通过图片资料和习总书记的话，学生概述社会主要矛盾转化，需要坚持以人民为中心的发展思想，坚持人民主体；并且进一步理解如何做到坚持人民主题、调动人民积极性。 4.通过回顾历史，学生理解一切都是为了人民群众的根本利益而斗争。 5.通过总书记扶贫故事，理解成果人民共享，坚持以人民为中心的发展思想，要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 二、教学重难点： 重点：社会主要矛盾转化 以人民为中心的发展思想，人民主体，人民至上 难点：理解社会主要矛盾转化，如何做到坚持以人民为中心的发展思想。 教学过程： 课间播放歌曲《奋进新时代》 导入：视频《幸福中国年，奋进新征程》 同学们看到了什么？有什么感受？ （使命感、幸福、中国很美，靠大家创造……新时代） 这节课我们一起来学习《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》第二讲中国特色社会主义进入新时代。 进入新课：中国特色社会主义进入新时代（板书） （一）进入新时代、新理论孕育 2017年习近平总书记在党的十九大报告上指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 “一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。” 结合上述文字、阅读《读本》第15页-17页内容，新时代是什么样的时代？新时代孕育出了怎样的新理论？ 新时代是怎样的时代？ 学生回答后PPT放一遍 新时代孕育了什么新理论？ 习近平新时代中国特色社会主义思想 回答“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”。 涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各方面，是科学理论体系。 是全国全党为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持不断发展。 【过渡语】人类社会是在矛盾运动中不断向前发展的。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾又发生了什么变化呢？ （二）进入新时代、旧矛盾转化 票证图、两会热点问题图 同学们知道凭票购买吗？电影《你好，李焕英》中两个人凭票购买电视机场景有印象吗？1953年我国宣布实行第一个“五年计划”，开始实行计划经济。最为有效的方法，就是印发各种商品票证，通过票证把生活必需品分配到单位或城镇居民手中，以维持城镇居民的最基本生活需求。 我国最早实行的票证种类是粮票、食用油票等票证。到1961年市场凭票供应的商品，达到了156种。 我们现在的社会还是这吗？ 右边是2002-2017年全国两会热点问题。 你心目中的美好生活是什么样子？（可以从环境、教育、民主、法治、公平、正义、社会保障、安全等生活各方面来谈，可以参考上面民生热点问题） 哪些因素影响了我们美好生活需要的实现？ 【总结】我国稳定解决了几亿人温饱问题，全面建成小康社会，人民美好生活的需要不仅对物质文化生活提出更高需求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（板书：人民日益增长的美好生活需要） 当学生说不出哪些因素阻碍着时：我们来观察一下这几张图，从图中看到了现实中人民美好生活的需要遇到了什么阻碍？ 人民基尼系数表格 2003年基尼系数0.479 2016年基尼系数0.465 2017年基尼系数0.467 注：基尼系数超过0.4差距较大，超过0.5差距悬殊 城乡差距、区域差距、收入差距、发展质量不高、科技水平不高。左边这组图指发展不平衡、右边这组图指发展不充分。（板书：不平衡、不充分发展） 板 ... ...