《登山游戏》教案 【教学内容来源】人教版 小学 三年级上册 第5 课《登山游戏》 【教学主题】用绘画粘贴等方式表现登山游戏。 【课时】共2课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。 【背景分析】 1、教材分析 这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能用绘画或身边的材料设计出独特并有创意的游戏。 2、学情分析 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。 【教学目标】 知识与能力：学生了解登山游戏的规则及特点，绘制出有创意的登山线路图。 过程与方法：引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法，运用绘画或剪贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘。 情感态度与价值观：通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制，在交流与游戏中，让学生体会成功的愉悦感，从而更加热爱生活。 【教学重难点】 教学重点：登山游戏线路图的绘制。 教学难点：在体验活动中探究登山游戏的创新设计 【所需要条件】 1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。 2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具，制作材料、实物范作。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习，能够把自己设计的登山游戏表现出来。 2、引导学生用绘画、废旧材料等材料来进行创作。 【教学过程】 （一）谈话导入： 1．你们一定都玩过不少种类的棋吧！你们都玩过什么种类的棋？ (运用谈话的方式导入，即自然又容易贴近学生的生活) 棋类都有哪些组成部分？ 生：棋盘、棋子和游戏规则 2．师：请你简单的介绍一下你喜欢的棋类，你都玩过什么棋？都有怎样的游戏规则？ （学生通过描述不但能了解棋类游戏的规则，还能理解进一步了解棋类的组成部分。） 3．你们玩过这种棋吗？（看课件———登山游戏棋）今天我们就来设计和制作一幅新颖有趣的登山游戏棋。 （二）欣赏学习： 1.师：在设计之前我们要对山有所了解，和老师一同来看一看你们认识这是哪座山吗？让同学们谈谈感受？ （教师出示奥运健儿在珠穆朗玛峰上点燃了奥运火炬的图片，从而让学生感受登山所需要的勇气和毅力———也是德育点的一种体现） 2.师：珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，位于我国境内，海拔8844千米。虽然我们没有登顶过这样的山脉，但是我相信同学们也曾经登过其他的山脉吧！（对祖国大好河 ... ...
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