《我设计的自行车》教案 【教学内容来源】人教版 小学三年级上册 第15课《我设计的自行车》 【教学主题】引导学生创作出造型独特、功能新奇的自行车。 【课时】共2课时 第2课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计制作与其他美术活动的区别。 【背景分析】 1、教材分析 这是一节“造型·表现 设计·应用”领域的课。主要学习如何设计自行车，自行车是我们生活中常见的交通工具，本课通过欣赏古今中外不同样式，不同用途的自行车及学生们不同创意的自行车设计作品。让学生简略了解自行车的起源、自行车的基本结构与功能，启发学生寻觅历史，关注现在，畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣赏能力，激发创作热情。 2、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，对动手制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解自行车的发展和自行车的特点，从设计师的角度重新审视自行车，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，充分锻炼学生的创新能力，想像能力和造型能力，从课堂中体验创作的快乐。 【教学目标】 1、引导学生初步认识了解自行车的结构，指导学生利用多种表现方式设计想象中的自行车。 2、通过课堂教学让学生富有创意的进行创意设计，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的沟通。 3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高它们的审美能力，激发他们的生活热情，培养他们的环保意识。 【教学重难点】 教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。 教学难点：能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。 【所需要条件】 1、教具准备：教学课件、制作材料、实物范作。 2、学具准备：水彩笔、勾线笔、刮画纸、卡纸、超轻黏土。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习了解自行车的，并尝试采用多种表现形式设计制作自行车。 2、在学习和理解有关自行车的发展、功能、结构过程中，培养激发学生的动手能力，并学会发现美欣赏美。 【教学过程】 一、设疑激趣 揭示课题 1、提问: 董老师现在遇到一个难题，老师家离学校有点远，你们给老师出个主意怎么办？ 2、生讨论 3、教师板书“自行车” ［设计意图———让学生轻松、快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。］ 二、发展阶段 （一）、引导讨论说作用 娱乐、交通代步、轻便运输、健身、环保 （二）、引导启发了解车（课件介绍）。 1、自行车发展史 2、自行车的构成，学生总结、教师画：自行车 3、展示自行车实物，讨论其结构。 生：回答。 （大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。 小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。） 4、学生练习 二、探索尝试 （一）、“自主探究———设计车” 小组交流自行车的新变化，各小组汇报。 （二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。 生讨论回答。 三、学生练习阶段，教师巡回指 ... ...
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