15、蚯蚓找家

第四单元———和谐的自然界 教学目标： 1、知识与技能：知道植物的外形特点是和它们的生活环境相联系的。 2、过程与方法：知道科学家探究涉及提出问题、解答问题，将自己的结果与已有的科学结论相比较。 3、情感态度和价值观：意识到人类与自然要和谐相处。 教学重点： 知道植物的外形特点是和它们的生活环境相联系的。 教学难点： 意识到人类与自然要和谐相处。 教学措施： 让学生借助对蚂蚁传递信息方式的研究，进而最大限度地了解其他生物之间的信息传递。 课时安排： 蚯蚓找家 1课时 变色龙 1课时 植物向哪里长 1课时 信息与生物 1课时 密切联系的生物界 2课时 珍稀动植物 1课时 15、蚯蚓找家（新授课） 教学目标： 1、知识与技能：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。 2、过程与方法：关爱生命，实验完毕吧蚯蚓放归大自然。 3、情感态度和价值观：知道动物与环境的密切关系。 教学重点： 会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。 教学难点： 知道动物与环境的密切关系。 教学方法：观察法 实验法 教学准备：纸盒 黑布 蚯蚓 干土 湿土 教学过程： 活动一：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？ 1、学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论，提出自己的猜想。 2、组织学生交流。 3、老师提问：“怎么证明你的猜想是正确的呢？” 4、做实验。 （1）学生汇报试验中控制的实验条件，哪些条件是相同的，哪些条件是不同的。 （2）如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境，它会怎么样呢？ （蚯蚓必须生活在潮湿、阴暗的环境里，否则将无法生存。） 5、蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。 六喜：喜阴暗 喜潮湿 喜安静 喜温 喜甜、酸味 喜同代同居 六怕：怕光 怕震动 怕水浸泡 怕闷气 怕农药 怕酸碱 活动二：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么养的环境呢？1、观看图片，想一想这些动物生活在哪里？ 大象 鲸 北极熊 骆驼 2、总结：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。 板书设计：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。 教学后记：学生懂得了动物与环境的密切关系，也从思想上认识到了关爱生命的重要性。