冀美版美术八年级下册 8皮影艺术 教案

《皮影艺术》 教材分析 《皮影艺术》选自冀教版美术教材八年级下册第八课，属于“综合与探索”学习领域，需要两课时完成。这节课讲解了皮影的艺术特点、造型风格、历史起源、分布情况、制作方法、表演方式等，使学生认识皮影、了解皮影；指导学生制作皮影、展示皮影，帮学生更全面的体会皮影的独特艺术魅力。通过认识--了解--制作--展示几个教学环节，培养学生对祖国优秀民间传统艺术的情感，为传承和发扬民族、民间艺术而努力。 学情分析 八年级的学生一方面审美能力和理解能力都比较强，动手制作能力相较于七年级也有了很大的提高。另一方面，这个年龄段的学生注意力容易分散，会影响到学习效果。针对这种情况我设计了一系列的教学环节，时刻调动学生的兴趣，并适时创造条件，发挥学生的主动性，使学生在轻松愉快的教学氛围里完成教学任务。 教学目标 根据初中美术课程标准的要求，结合本课的特点及学生发展需要，特制定以下三个教学目标。 一、知识技能目标：对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。 二、过程方法目标：通过动手设计和表演，更全面地体会这一艺术形式的独特魅力。 三、情感价值目标：培养学生对祖国优秀民间传统艺术的情感，为传承和发扬民族、民间艺术而努力。 教学重难点 教学重点：了解皮影这种艺术形式，并通过制作与表演体会皮影的艺术魅力。 教学难点：理解皮影的综合性艺术特点，并动手制作与表演皮影。 教学策略 《皮影艺术》属于“综合与探索”学习领域，设置此刻的目的是为学生提供“了解民间艺术”的又一个渠道和窗口。对于《皮影艺术》我设计2课时完成，第一课时主要是了解皮影，制作皮影；第二课时主要是学生到舞台上表演皮影，而我现在设计的是第一课时。这节课我主要采用观看视频、课件辅助知识讲解，并进行课堂示范、小组合作、课堂展示的方法来贯穿整个教学过程。学生通过课前准备工具，课上欣赏皮影、跟随教师了解皮影、小组合作制作皮影、展示皮影等几个学习环节，来体会皮影的艺术魅力，从而提升对民间传统艺术的情感。 教学过程 一、导入新课 师：“有一种艺术，它起源于中国，它被西方史学家称为有声电影的鼻祖，它是典型的傀儡艺术，同学们知道这是哪种艺术形式吗？” 生：“皮影艺术。” 师：“同学们看过皮影戏吗？” 二、新课讲解 1、结合导入新课时所讨论的问题，给学生播放一段皮影戏视频，引起学生兴趣。紧跟着让学生自学本课的教学目标。 2、利用教学课件，带领学生了解什么是皮影。 皮影是“皮影戏”的简称，又称“灯影戏”或“影子戏”，是集文学、音乐、美术与表演于一体的综合性民间艺术。 3、皮影的起源 在《汉书》中有关于最早的皮影戏记载（讲相关故事吸引学生注意力），北宋时期发展成熟（简介成熟的表现）。 4、皮影的分布 （1）在我国的主要分布 全国各地均有皮影，比较有特色的是陕西皮影、山西皮影、甘肃皮影、青海皮影、唐山皮影、东北皮影、湖北皮影、四川皮影、湖南皮影、广东皮影等。 唐山皮影：唐山皮影，一般身高28--30厘米，俗称七寸影人。唐山皮影是我国有较大影响的流派之一，它在美术造型、文学剧本、音乐唱腔、表演技巧中所体现的高度综合性在世界皮影艺坛站有一席之地。 （2）在世界其他国家的分布 在历史发展过程中，皮影也传入到了其他国家，如印度、泰国、缅甸、日本、印尼、法国等。 5、皮影的造型方式 皮影的造型风格借鉴了民间剪纸的艺术形式，轮廓简洁概括，内部镂雕精细，结构繁复（课件展示皮影形象及剪纸形象，让学生进行观察与对比）。 6、皮影的制作方法 选皮雕刻、上色、上油、缝线装订。 7、皮影的表演方式 一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源照射下，用隔亮布进行演戏，是中国汉族广为流传的傀儡戏之一。 归纳 ... ...