人美 版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计

教材：人民美术-出卷网-义务教育教科书四年级下册第18课 执教教师： 课型：造型·表现 课时：一课时 教材分析：本课在美术学科中属于“造型与表现”领域。通过前一课《画家梵·高》的学习，学生组织线条进行创作的能力有所提高。教材介绍毕加索形象夸张、奇特的艺术作品，旨在引导学生发散求新求异的思维，以大师为榜样，激发学生的美术构想和创作欲望。 学生分析：四年级学生已具备一定的分析、探究能力，有初步的鉴别、欣赏的素养，但大师的作品与生活实际存在差异，很容易引发学生的好奇心，激发学生的学习积极性，形成探索学习的动力。 教学目标： 知识与技能：了解画家毕加索的绘画表现方法，学习用鲜艳的色彩表现形象，运用变形、重组的方法进行创作。 过程与方法：运用对比观察、局部分解、巩固练习等方法，强化学生对毕加索绘画风格特征的认识，为学生的艺术实践做好铺垫。 情感态度与价值观：通过学习大师毕加索的绘画作品，感悟艺术的多元化特点，拓展学生的审美视野，体会创新的魅力。 重点：学习运用毕加索的绘画风格画一幅立体主义的自画像。 难点：掌握毕加索的重组变形绘画特征。 学习材料：水粉工具、彩色卡纸等。 初步探索的方式与方法： 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 复习总结 导入新课 复习梵高的艺术风格，引出风格不同的毕加索，激发学生兴趣。 学生对比观察，回忆梵高的艺术风格，对比感受毕加索的不同艺术风格。 课件展示两组对比图片：1.达芬奇与梵高2.毕加索与梵高 观察探索 初步感知 引导学生了解毕加索以及他的创作背景，初步感知毕加索的绘画风格。 观看视频，感知毕加索的艺术风格的演变。 播放视频，介绍毕加索的创作背景和立体主义的形成。 深入研究 探知方法 深入探索毕加索的绘画特征，运用对比观察、局部分解等方法更加直观地引导学生自主学习，逐步认识毕加索的绘画具备的风格特征。 对比图片，感受色彩特征；思考、分解图片，明确重组变形特征；再次对比了解线条装饰。 播放图片，引导学生观察对比；利用教学资源，局部分解图片；强化学生对毕加索绘画风格特征的认识。 出示课题 巩固认知 出示本课课题，以示范作画方式强化巩固学生对毕加索的绘画风格认识。 观看教师范画，展开联想，大胆想象，突破自我。 出示教师自画像，学习毕加索创作方法，大胆创新。 大胆创新 艺术实践 明确实践要求，培养学生的创新意识，提高学生的实践创作能力。 大胆表现，感受创作的乐趣，提高审美能力。 指导学生创作，鼓励学生大胆创新。 展示评价 拓展提升 创设情境，调动学生的发言热情，培养学生会用美术术语评论美术作品。鼓励学生学习大师的创新探索精神。 积极发言，精彩评论。观看毕加索风景创作。感受大师的创新精神。 鼓励学生大胆发言，播放大师的风景创作，鼓励学生在热爱的事情上创新探索。 ... ...