课 题 《宇宙之旅》 课 时 2 课 型 设计·应用 适用年级 小学六年级 设计者 课 标 要 求 课程标准，对第三学段“设计应用”学习领域的阐述为：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 教 材 分 析 本课属于“设计应用”学习领域。旨在发展学生思维，培养学生丰富的想象力和大胆创新的能力；用废旧材料制作宇宙飞船，则重在培养学生的实践操作能力。 宇宙是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、探索宇宙是人类不断追求的梦想。教材篇首语、中国首位飞上太空的女航天员刘洋的图片及飞船发射场景等，可以激发学生的民族自豪感和热爱科学、亲近科学的情感，激励学生成为我国未来航空航天事业的设计者和探索者，并造福人类。 通过这一美术活动，引导学生了解宇宙飞船及航天事业的相关知识，用主题绘画、手工制作等多种形式表现自己对未来航空航天事业的美好愿望。同时，引导学生关注生活中的废旧材料，尝试利用它们进行创作，使学生提高综合运用美术的能力，并获得成功的体验。 学情分析 六年级的学生随着年龄的增长，思维由具象思维向抽象思维发展，他们已具备了一定的审美能力和想象能力，对美有自己独特的感受和表达。对色彩知识有一定的认识。《宇宙之旅》不仅能让学运用一些造型方法，表现自己的观察到的对象，还可以让他们有充分的想象空间，给他们了很大的创作空间，放飞孩子们的梦想！ 学 习 目 标 1.通过运用形状、色彩等造型元素和对比和谐、对称均衡的形式原理，表现宇宙之旅教学的情景，了解宇宙飞船的主要结构。提高图像识读，视觉形象。 2.尝试用写实、抽索、装饰造等造型表现方法，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。培养学生动手的能力，养成审美判断，创新实践能力。 3.通过体验创作的乐趣，培养学生对科学的探究精神，使其学会表达想想与情感，增强民族自豪感。提升美术素养。 教学重难点 1.能否积极搜集本课的相关资料并了解宇宙飞船的相关知识。 2.能否运用废弃的材料创作各种宇宙飞船创意作品。 3.感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣； 本课所需条件 教材资源 课本、教参 媒介资源 多媒体课件、网络资源 教具资源 辅助课件做出的美术教具 学习活动 评价任务 评价标准 第一课时 学习活动一：欣赏激趣，导入新课 1.组织教学。 2.同学们，你们听过“嫦娥奔月”的故事吗 它象征着中华民族几千年的飞天梦。这个梦终于在2003年10月15日实现了。请同学们看大屏幕(播放课件：中国首位航天员杨利伟乘“神舟五号”载人飞船的视频)。通过观看这段视频，你知道了什么 想到了什么 (学生答：略) 随着中国国力的增强，科技水平的提升，继“神舟五号”之后，我国又有多艘宇宙飞船进人太空。(出示图片)今天，让我们也来乘坐宇宙飞船进行一次宇宙之旅吧!(板书） [设计意图]激发学生求知欲望和学习兴趣，增强民族自豪感。 3.引导学生欣赏宇宙图片,感受作品所体现的宇宙的浩瀚和美丽。 4.鼓励学生说说形状特征是如何的 除了影片的宇宙飞船,你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗 5.让学生以小组为单位分组讨论。 [设计意图]激发学生求知欲望和学习兴趣。 学习活动二：直观分析，了解新知 1.各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。 谈论宇宙飞船，掌握宇宙飞船的基本知识，形状、用途及构造，激发创作欲望。 2.师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。 3.师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识。 4. 小组讨论 如果让你来设计一个宇宙飞船,你想设计一个什么样的呢 (小组讨论)请一名 ... ...
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