【新课标】一下1影子的游戏 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术备课专用【课时设计】 课 题 《影子的游戏》 课 时 1 课 型 造型.表现 适用年级 小学一年级 设计者 课 标 要 求 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 教 材 分 析 《影子的游戏》是一年级下册第1课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。 本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。 学情分析 一年级学生经过一学期系统的学习，对于美术的一些基本应用已经掌握，学生还处于低年龄段，好奇心强。通过观察发现，孩子对自己身边熟视无睹的影子关注却不多，本节课抓住孩子们对影子的好奇心，挖掘其中的美术语言，通过游戏的方式引导学生观察影子，激发学生的学习兴趣，帮助孩子形成基本的美术素养。 学 习 目 标 1.简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子的外形特征，绘画出有创意的作品。 2.通过教学活动，引导学生了解如何画影子，运用绘画或剪贴等方法创作作品。 3.通过影子的游戏，使学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，感悟生活中的小乐趣。 教学重难点 1.能否积极寻找各种物品的影子。 2.能否认真观察影子的外形特征，了解影子的特性。 3.作品是否生动、有趣，并体现影子的特点。 本课所需条件 教材资源 课本、教参 媒介资源 多媒体课件、网络资源 教具资源 辅助课件做出的美术教具 学习活动 评价任务 评价标准 学习活动一：初步了解影子 （一）1.猜谜语，激趣导入 师：“老师给大家准备了一个猜谜游戏，你们来猜猜看好不好？” 出示课件谜语。(师朗读) 谜语：你走他也走，你停他也停，只要有阳光，他都伴你行。 生答：“影子”。 师：对啦，就是影子。看来同学们对影子都不陌生，那今天就让我们一起走进第一课 出示课题———《影子的游戏》 2.新授:认识影子 师：影子是我们结伴而行的好伙伴，那同学们到底有多了解他呢？让老师来做个小测试。请同学们认真思考，并带着这些问题去看视频，仔细观看，去里面寻找你们要的答案，好吗？ 生：（略） 师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。（PPT放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。） 师：利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 （师提出学习任务：欣赏图片，结合示范说说影子的特点） 总结影子的特点：1、黑色2、影子是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。3、有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。 （设计意图：通过认识影子的特点，揭示了教学重点。同时学会观察的方法，养成认真观察的习惯，并为创作中正确表现影子打下基础。） 学习活动二:了解不同影子的造型 (二)1.探究—观察影子（出示课件，教师引导学生从影子的颜色和外形特征两方面着重观察） 师：以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人 ... ...