15 古诗二首 【教学内容】 小学语文二年级下册课文第十五课。 【教学目标】 知识与技能 1.会认12个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3.积累古诗中的佳句。 4.激发学生学习古诗的兴趣。 【教学重难点】 重点：1.准确理解诗意，有感情地诵读诗句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2.积累古诗中的佳句。 难点：激发学生学习古诗的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》这首古诗。 2.会认会写相关生字。 3.正确理解诗句的意思，想象诗的意境。 4.通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发热爱大自然的情感。 【重点难点】 重点：正确理解诗句的意思，有感情地吟诵古诗。 难点：感受、欣赏西湖美景，体悟作者的情感。 【教学过程】 一、导入新课 1.上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？(西湖) 无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。 2.作者简介。 杨万里(1127-1206)：字廷秀，号诚斋，吉水(今属江西)人，绍兴二十四年(1154)进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。 二、初读古诗，学习生字词 1.自由读诗，读准字音。 2.学习生字。 湖 hú 部首：氵；笔画：12；组词：湖泊、湖水。 造句：湖中心有一个小岛。 莲 lián 部首：艹；笔画：10；组词：莲叶、莲花。 造句：池塘中的莲花很好看。 穷 qióng 部首：穴；笔画：7；组词：穷人、贫穷。 造句：知识是无穷无尽的，所以我们要不断地学习。 荷 hé 部首：艹；笔画：10；组词：荷花、荷叶。 造句：薄荷的味道很清新。 xiǎo cí bì jìng yìng 晓 慈 毕 竟 映 三、再读古诗，理解诗意 1.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 “毕竟”到底；“六月中”六月中旬；“四时”春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。“同”相同。 诗意：毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。 2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 “接天”像与天空相接；“无穷碧”因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿；“映日”指阳光。映照着日光；“别样”特别，不一样。 诗意：莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。 3.悟诗情。 诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。 诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。 四、主题概括 《晓出净慈寺送林子方》通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。 五、布置作业 1.抄写生字。 2.背诵古诗。 【板书设计】 【教学反思】 第2课时 【课时目标】 1.会认“鹂、含”等生字，会写“绝、岭”等生字。 2.理解诗意，体会意境。 3.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 【重点难点】 重点：识字、写字。 难点：体会诗的意境。 【教学过程】 一、谈话导入 1.古诗，就是古代的诗歌，大多数的古诗句式整齐，平仄对仗，富有节奏和韵律，朗朗上口。今天我们要学习的古诗，则是诗圣杜甫所著。让我们一起去看看诗歌中所描绘的景象吧！ 2.作者简介。 杜甫(712-770)：字子美，他自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他 ... ...
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