动物唱歌的模样 学情分析 动物是人类亲密的朋友，他们给人类的生活增添了色彩，他们的声音丰富着我们的听觉。在学生们听来，动物们的声音就像美妙的音乐。本课学习建立在动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于造型表现的学习范畴。 教材分析 著名教育家陈赫琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材。”动物种类繁多，学生通过观察从生活中获得动物的信息，积累丰富的表象素材，为本课想象绘画创作提供充足的来源，学生的观察能力与想象能力得到很好的训练与发展。 教学目标 知识与技能目标：了解动物的不同种类及形态。 方法与过程目标：能想象画出动物们歌唱时的样子。 情感价值观目标：对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。 教学重点 观察动物及人类歌唱时的姿态。 教学难点 能抓住各种动物的形态特征。 教学课时 2课时 教学程序 第1课时 一、视频导入 1、欣赏视频 师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。 2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。 二、对比观察，分析特征 观察发现动物特征 师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？ 对比观察作业 仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比）3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。 三、了解唱歌神态 1.看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？ 2.认识神态 师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了…… 四、感受优美姿态 1.学生表演，体会姿态 师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒） 2.谈话交流，发现问题 师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。生：手、脚、脖子的动作等……师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片） 3.小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。 五、巩固知识 作品欣赏 1.谈话交流，知识回顾 师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。 2.背景 师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？ （展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景） 3.优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景） 4.思维发散 师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？ 教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合） 六、创作表现 作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。 七、评价交流 拓展延伸 学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。 评评同学的作品，说说你最喜欢的画。 环保意识宣传：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和 睦相处。 第2课时 一、视频导入 1.欣赏视频 师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们分别长什么模样？说说你最喜欢的动物。 2.师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画。 揭示课题《动物唱歌的模样》。 学生观看视频 ... ...
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