中小学教育资源及组卷应用平台 《画故事》教学设计 课题 画故事 单元 第11课 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课属于“造型〃表现”领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。 核心素养目标 艺术表现：学习运用多种中国技法表现生动的故事情节。 2、创意实践：学生在体验与观察中，感受技法产生的不同效果，学会合理运用；在思考，交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。3、审美感知：用中国画形式表现学生喜欢的故事，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱传统艺术的同时，勇于创新的精神。4、文化理解：了解用图画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 重点 了解画故事情景的基本步骤和方法。 难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、以声导入，激发学习热情1、播放西游记主题曲，教师提问：同学们，刚刚听到的这首音乐你想到了哪部动画片？ 生答：《西游记》。 教师称赞说：非常好，那你对西游记里哪个人物印象最深？ 生答：孙悟空。 3、教师：嗯，孙悟空身上发生了哪些故事让你印象深刻，比如：……？（教师举手示意学生举手回答） 生回答：大闹天宫、三打白骨精等。 快速进入课堂氛聆听教师讲述的故事情节以及人物特点，了解大闹天宫的故事。 通过播放主题曲以及讲述大闹天宫的片段吸引学生注意力。 讲授新课 1、现在打开书第28页，欣赏刘继卣的《闹天宫》，请大家在看书时思考两个问题:(1) 这幅连环画是用什么艺术手法表现的 (2)这是动画片中的哪个情节 作者是如何表现主题的 (画面中火云翻滚，孙悟空与天兵天将激战。画家用中国画的方法，结合丰富的想象与精细的描绘，向我们展示出神奇的景象。) 2、介绍画家刘继卣。刘继卣，连环画艺术大师。他的作品很多，尤其擅长创作连环画、人物画、写意走兽，作品风格绚丽多彩、造型准确，显得格外凝重、奔放、传神。 《闹天宫》运用中国传统工笔重彩画法表现的。作品一共有八幅，书中作品是其中一幅。 思考：表现一幅生动的故事画面，你认为应该有哪些元素？作者在构图上将孙悟空安排在画面的最上方，传神地画出它挥动金箍棒的样子；在画面下方是一群捉拿孙悟空的天兵天将，旁边火云翻滚，气势浩大，衬托出战斗的激烈总结：表现一个故事情节，我们的画面中应该有哪些元素？ 主角、配角、动作、表情、背景。4、对比欣赏《闹天宫》和《人民与总理》 。 中国画的表现形式上有什么不同？《人民和总理》发现重墨淡墨在画面中的使用，以及主次人物的区别。大部分利用点染等技法，是中国画技法，工笔与写意的绘画方式了然于心。（2）哪一幅更注重神态刻画，哪一幅更着重表现动态变化？为什么？ 在画面构图上《闹天宫》的主人公在画面的正上方突出人物的法力高强，以一敌百的画面效果，《人民和总理》 在画面的构图上打破了领导人“三突出”“高大全” 的形象，和人民群众融为一体，体现领导走进群众，贴近群众的画面效果。5、回顾之前学过的用笔用墨技法。干焦浓重淡清、没骨法、勾勒法...6、欣赏其他学生作品，了解画故事的具体方法，使学生思路更清晰。提问：这些作品中哪些技法用得好？7、教师利用微课《（桃园三结义）》使学生对画故事的 ... ...
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