【核心素养目标】第12课《动画片的今昔》教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 《动画片的今昔》教学设计 课题 动画片的今昔 单元 第12课 学科 美术 年级 六年级 教材分析 动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“欣赏·评述”课《卡通明星总动员》开始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏·评述”课中还是第一次出现。关注历史、关注一门艺术的发展变化是“欣赏·评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。把握好这一点，开展有效、有趣的教学活动是我们编辑此课的指导思想。《动画片的今昔》一课是一节研究、讨论性较强的课，建议采取教师讲授与小组合作探究相结合的学习方式。 核心素养目标 艺术表现：了解代表国家动画片的艺术特色及表现形式,知道动画片中的形象是怎样动起来的。2、创意实践：通过欣赏对比,了解动画片发展变化。运用观察对比的方法了解美国日本中国动画片的艺术特色及艺术表现形式。能运用翻页动画的形式自制一个小动画。3、审美感知：运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。提高审美情趣,树立多元文化意识。4、文化理解：初步了解动画片的发展过程。 重点 了解动画片的发展历史,比较不同国家、不同表现形式的动画片的艺术特点。 难点 运用自己的语言评述动画片,制作翻页动画。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、图片导入：问：这是哪个动画片的人物？生答我国有非常多的经典动画片，你们都知道哪些呢？（《哪吒闹海》、《大闹天宫》、《九色鹿》等等。3、看到这个课题,你想了解动画片的那些方面内容。动画片的发展过程、动画片的艺术特色、动画片的表现形式 认真观察回答问题快速进入课堂氛围 由学生熟悉的动画人物导入，激发学生兴趣。 讲授新课 接下来我们通过几个动画的欣赏,解决这些问题。动画片的发展过程1、第一部动画片是什么样的吗 《滑稽的脸》。1906年美国人斯图尔特 勃莱克顿在电影发明十年后,成功拍摄了第一部动画片。思考:这个动画采用什么形式 画家在黑板绘画,简单有趣。思考:动画片最基本的构成元素是什么 图形 能动意义:推动动画发展的伟大开端。2、《威利号汽船》。思考:和第一部动画片相比,有哪些变化 开始有声音,动作更加细腻、流畅。 无声———有声。自1928年,美国迪士尼公司第一部有声动画片。自此动画片就已经逃离了无声的世界,人们能够欣赏到声行并茂的动画片,也正是因为声音的介入,动画片变得更加吸引人。3、《白雪公主》。动画片又有哪些创新 在满足视觉、听觉的需要后,动画片行业在视觉上又有了更高的追求———色彩。1939年,迪士尼完成第一部彩色动画片。充满想象创造,画面优美流畅动画片变得更漂亮了,场景更丰富自然,更受孩子们喜欢。4、《玩具总动员》这部动画片的最大创新是什么 画面不再是2维平面的,而是3D立体的。1995年美国迪士尼推出第一部三维动画片。科技的发展为动画片的发展注入新鲜的能量。画面形象由手绘升级到电脑制作。自此,各国纷纷打造3D、4D的动画片。画面的形、动、声、色更加逼真了。5、通过刚才的四个第一动画片的欣赏,我们了解了动画片发展的过程。二、动画片的艺术特色、表现形式。1、美国动画片刚才我们欣赏的这四部动画片来自美国,你还知道哪些美国动画片，动画电影 美国动画片有什么特点？形象夸张、拟人，风格幽默，节奏轻快，想象丰富，音乐优美。2、中国动画片（1）播放《西游记》： 你知 ... ...